Кадлубай А.В.: Что случилось?

Варакса И.Н.: Нет заданий.

Кадлубай А.В.: Нету, нет, будут.

Варакса И.Н.: Авторы отказались. Я сейчас покажу, какое у меня соглашение о конфиденциальности они подписывали.

Кадлубай А.В.: Нет, так а причем здесь авторы отказались? Они пусть вам отдают. Причем здесь дальше что? Игорь Николаевич, это похоже на какую-то игру, оно некрасиво выглядит.

Варакса И.Н.: Так и некрасиво выглядит.

Кадлубай А.В.: Зачем автору знать, что его задание будет потом эксперт какой-то смотреть.

Варакса И.Н.: Нет, просто здесь обязательства, которые они подписывали, тут написано, что они несут ответственность.

Кадлубай А.В.: Ну, так они и несут, никто…

Варакса И.Н.: Правильно, но они говорят мы не будем нести ответственность за то, что тридцать дней оно неизвестно где будет.

Кадлубай А.В.: Что значит неизвестно где? Знаете что, когда они рассуждают, что Минобр — это неизвестно где…

Варакса И.Н.: Нет, нет, нет. В НИО, например.

Кадлубай А.В.: Дело в том, что я расстрою всех, может быть другой сценарий, совсем нехороший.

Варакса И.Н.: Да? Я вчера до ночи разговаривал с ними.

Кадлубай А.В.: Ну, понимаете, Игорь Николаевич, я знаю, что там может быть какие-то там заартачился кто-то и так далее. Мы вчера с Валентиной Васильевной (Гинчук)… Я вам скажу следующее. Я сейчас посмотрю… Мне тоже не надо, чтобы неизвестно где было, например, условно говоря, чтобы учитель-методист забрал в Ошмяны и увез задания и там где-то у него на кухне или в школе лежало в учительской. Поэтому с Гинчук у меня был разговор предметный на какую тему? Ты (Гинчук) определяешь пул этих специалистов, которые, возможно, выборочно посмотрят задания, не все вообще лицейские на соответствие программе той же, на соответствие с уровнем сложности и так далее. Определила. Дальше их учреждение образования командирует в город Минск в Национальный институт образования, и они работают в Национальном институте образования с этими заданиями. Мы даем им аудиторию, тоже с ними заключается соглашение юридическое. Не просто так люди приезжают. Они подписывают бумаги. Они работают в НИО в течение не более недели, нам не надо там месяцы. Я говорю неделю. В течение недели работают. Потом делают то, что они должны там, корректировку при необходимости, не корректировку. Это все запечатывается и отдается Королю. Все. И говорю, мы же с вами обсуждали, что дополнительное количество людей — это дополнительная возможность ухода элемента задания или всего задания куда-то в свет, это же понятно. Но это же не значит, что автор априори слил куда-то задания.

Варакса И.Н.: Ну они всё это воспринимают так, что это будет как с географией условно, что потом если где-то что-то всплывет, то все стрелки будут вести к ним.

Кадлубай А.В.: В этом году не будет. Вот если бы это всплыло без комиссии в Национальном институте стрелки вели б к ним, а так не будет. Во-первых, ничего не всплывет, если они только сами никуда не воткнут.

Варакса И.Н.: У нас такого никогда не было.

Кадлубай А.В.: Я знаю, Игорь Николаевич, и я вам доверяю. Но я доверяю также Валентине Васильевне и она мне пофамильно методистов… Я знаю, например, что если я по истории привлеку, условно говоря, специалистом, дай Бог памяти, учителя-методиста, она в Жодино по-моему, Журавлевич? Не суть важно. Выскочила из головы фамилия, которая тоже женщина порядочная и кристально чистая 100%, я вот за нее сам поручиться могу. И мне надо, я так Гинчук и сказал, мне надо, чтобы ты мне таких людей, плюс подписка с них, заключение юристы помогут составить как положено о неразглашении, и всё. И никаких шуток, поэтому вы можете и авторам сказать, вы подписали, и там люди подпишут.

Варакса И.Н.: Я уже это сказал, мы вчера долго беседовали.

Transcript

Пасля нарады, ужо знаходзячыся на лесвічнай пляцоўцы каля ліфтаў, я спытаў у аднаго з удзельнікаў сустрэчы, што прычынілася такой рэзкай цікавасці з боку міністра да ўступнай кампаніі Ліцэя БДУ.

На што мне было сказана, што ў 2020 годзе былі праблемы.

На мае пярэчанні, што гэта была самая адкрытая і празрыстая ўступная кампанія за апошнія гады, а можа і за ўсю гісторыю Ліцэя мне адказалі, што тым не менш, некаторыя абітурыенты, якія павінны былі паступіць, не паступілі, таму зараз і мяняецца фармат паступлення.

З такімі новымі ўводнымі і думкамі я і паехаў на сустрэчу з аўтарамі заданняў уступных іспытаў у Ліцэй БДУ.

Перш чым расказваць аб выніках абмеркавання, коратка спынюся на працэдуры падрыхтоўкі заданняў уступных іспытаў у Ліцэй БДУ да 2021 года.

1. У чэрвені, пасля завяршэння ўступнай кампаніі, праводзіцца аналіз яе вынікаў. Адмысловая ўвага надаецца заданням, а менавіта іх складанасці. А таксама вывучаюцца магчымыя змены праграмы і падручнікаў, з той мэтай, каб адаптаваць спецыфікацыю ўступных іспытаў да пачатку навучальнага года.
2. У жніўні абнаўляецца раздзел "абітурыенту", уносяцца вынікі паступлення, абнаўляюцца ўзоры ўступных іспытаў, мяняецца спецыфікацыя, калі такія змяненні неабходны з-за змяненняў праграмы і навучальных дапаможнікаў. Гэта рэдка даводзілася рабіць для прадметаў прыродазнаўчага цыклу і матэматыкі, але рэгулярна для гісторыі і грамадазнаўства.
3. У снежні кафедры вызначаюць аўтараў уступных іспытаў. Як правіла, адзін прадмет рыхтуе адзін аўтар, але бывае і камандная праца. Як толькі кафедры вызначаюць тых, хто будзе займацца падрыхтоўкай заданняў уступных іспытаў, з аўтарамі падпісваецца пагадненне аб неразгалошванні.
4. У маі прадстаўляюцца канчатковыя заданні, адбываецца гэта напярэдадні тыражавання. Да гэтага моманту ніхто акрамя аўтараў не мае доступу да тэкстаў заданняў уступных іспытаў, якія рыхтуюцца!
5. Заданні збіраюцца напярэдадні тыражавання (аўторак) і перавозяцца ў БДУ, дзе іх зацвярджае рэктар (серада). Рэктар бачыць толькі тытульны ліст заданняў, так што зацвярджэнне – гэта больш фармальны момант. Неабходна проста паставіць подпіс і пячатку ў графе “Зацвярджаю”. Пасля гэтага заданні перавозяцца ў Ліцэй для тыражавання.
6. У працэсе тыражавання (чацвер-пятніца) усе заданні пакуюцца ў пакеты, якія адкрываюцца непасрэдна на іспыце. Да працэсу тыражавання дапускаюцца супрацоўнікі Ліцэя пасля падпісання адпаведнага пагаднення аб неразгалошванні.
7. Арыгіналы заданняў захоўваюцца ў сейфе ў дырэктара.

Такім чынам у гэтай схеме дакладна можна адсачыць момант, дзе можа адбыцца ўцечка дадзеных. Калі гэта адбываецца да здачы заданняў, то вінаваты выключна аўтар. Калі пасля тыражавання, то ў спіс падазраваных трапляе і дырэктар і члены прыёмнай камісіі, якія займаюцца тыражаваннем заданняў уступных іспытаў.

Цяпер можна прааналізаваць схему, прапанаваную міністэрствам адукацыі. Па-першае, у самым пачатку нарады было заяўлена аб недаверы Ліцэю БДУ ўвогуле і аўтарам заданняў у прыватнасці. Але пры гэтым па выніках нарады, тыя ж самыя аўтары павінны стварыць заданні ўступных іспытаў, але ў больш сціслыя тэрміны. А затым заданні перадаюцца ў Нацыянальны інстытут адукацыі, дзе іх аналізуюць на працягу месяца, ну і потым заданні перадаюцца ў БДУ для зацвярджэння, а потым, нарэшце, у Ліцэй БДУ для тыражавання.

Калі нам не давяраюць, то лагічна было б увогуле забраць у нас магчымасць складаць заданні ўступных іспытаў. Але на той момант у сістэме адукацыі не было падрыхтаваных кадраў ні ў РІКВ, ні ў НДА, якія маглі б скласці заданні па спецыфікацыях уступных іспытаў Ліцэя БДУ. Спецыфікацыі былі абноўлены і знаходзіліся ў адкрытым доступе на сайце Ліцэя БДУ з верасня, менавіта па іх абітурыенты рыхтаваліся да ўступных іспытаў на працягу ўсяго навучальнага года. Таму было вырашана ў 2021 годзе не распрацоўваць заданні ўступных іспытаў у РІКВ або НДА, а ўзяць нашы заданні на экспертызу. Але ў такім выпадку ў старой, на думку міністэрства, карупцыйнай схеме падрыхтоўкі ўступных іспытаў з'яўлялася яшчэ адно звяно, якое з'яўляецца яшчэ адным месцам, дзе можа адбыцца ўцечка матэрыялаў. У выніку новая схема не толькі не вырашае праблему даверу, але і стварае дадатковыя складанасці і магчымыя ўразлівасці ў працэсе падрыхтоўкі і правядзення ўступных іспытаў.

Пра ўсё гэта мы размаўлялі на сходзе прыёмнай камісіі, і нядзіўна, што аўтары заданняў салідарна адмовіліся перадаваць ужо падрыхтаваныя, але яшчэ вельмі сырыя тэксты ўступных заданняў з-за боязі ў будучыні быць абвінавачанымі ў карупцыйных злачынствах, бо прапанаваная міністэрствам схема відавочна не дадавала дэкларуемай. міністрам празрыстасці. Я не публікую стэнаграму сустрэчы, бо яна можа стварыць пэўныя цяжкасці для тых удзельнікаў відэаканферэнцыі, якія цяпер усё яшчэ знаходзяцца ў Беларусі і нават працуюць у Ліцэі БДУ.

Я, у сваю чаргу, цудоўна разумеў ступень адказнасці складальнікаў заданняў, бо складаў уступныя заданні па фізіцы ў Ліцэй БДУ з 2007 па 2019 год. Любая памылка ва ўмовах на іспыце прыводзіць да лішняга стрэсу абітурыентаў. А калі памылка сустракаецца толькі ў адным варыянце, то гэта ставіць у няроўныя ўмовы абітурыентаў, якія вырашаюць варыянт без памылак, і абітурыентаў, якім пашанцавала атрымаць варыянт з памылкамі друку. Менавіта таму падрыхтоўка заданняў і займае працяглы час. Скарачэнне яе працягласці на цэлы месяц (ды яшчэ ў той час, калі варыянты атрымліваюць канчатковы выгляд і нармуюцца па складанасці заданняў, з тым, каб усе абітурыенты атрымалі аднолькавыя па цяжкасці заданні) прыводзіць да стварэння тэкстаў уступных іспытаў нізкай якасці.

Такім чынам яшчэ раніцай 31 сакавіка 2021 года ўступная кампанія ў Ліцэй БДУ ішла па накатанай каляіне, а да вечара я застаўся без аўтарскага калектыву і тэкстаў уступных іспытаў. Я не ведаў, што мне рабіць у існуючых абставінах, таму патэлефанаваў намесніку міністра адукацыі Аляксандру Кадлубаю і дамовіўся аб асабістай сустрэчы.

Карпенко И.В: А тогда нам надо будет устраивать рейтинг лицеев, кто первый набирает с высшим балом…

Король А.Д.: Есть логика. Все правильно.

Коржова И.В.: Тогда лицеи при ВУЗах начинать первые…

Кадлубай А.В.: Ну да, лицеи при ВУЗах у них свой набор и подача документов первыми.

Король А.Д.: И какие-то преференции тогда, “свой-чужой” должна система работать иначе она не имеет смысла.

Карпенко И.В.: Ну, наверное, да.

Король А.Д.: Может как по ВУЗам мы идем, вступительное испытание какое-то сделать. Ну чисто на основе вузовских именно вопросов, разработок или на основании…

Карпенко И.В.: Может вообще нужно сказать, чтобы после лицеев не поступали по тестированию.

Король А.Д.: Может быть.

Карпенко И.В.: Там сдали государственный экзамен, сделать его там такой… Внешнюю государственную комиссию. Учет этих экзаменов плюс внутренний какой-то экзамен и вперед поступай.

Король А.Д.: И тогда понятно, почему он (лицей) при ВУЗе.

Голос: Ну это престиж и все остальное.

(Обсуждение)

Карпенко И.В.: Может так тогда надо делать.

Король А.Д.: Потому что сейчас это действительно…

Карпенко И.В.: Ну это на будущее, а давайте по этому году определимся.

Король А.Д.: Понятно.

Карпенко И.В.: Ну все равно нам это быстро надо делать. Проведем совещание надо дальше тему раскручивать, чтобы мы четко выстроили систему.

Король А.Д.: Ну, здесь, насколько я понял, мы отсылаем вот по этому хронологическому плану к вам, Юрий Иванович.

Миксюк Ю.И.: Вопрос именно в этом. Я же с чего и начал, что у меня сейчас методисты все сидят на ЦТ. То есть как провести этот анализ, корректировку, это мы рискуем…

Карпенко И.В.: Хорошо, что нам мешает поручить разработать задания Национальному институту образования? Он знает все программы, он их разрабатывает, все учебники.

Кадлубай А.В.: Ничего не мешает, Игорь Васильевич, на этот год. Но только в целом если к системе подходить должен быть Республиканский институт контроля знаний, потому что он занимается…

Карпенко И.В.: Хорошо, ну пусть делает. Делает этот отдел и вперед.

Кадлубай А.В.: На этот год, можем и Гинчук поручить, никаких вопросов.

Карпенко И.В.: Но двадцать три лицея, это серьезные вещи. Понимаете, если мы введем… А то у нас все так с кондачка. Я вот… Почему меня это бесит? ВУЗы, оказывается, у нас самые коррупционные были. И мы их от коррупции освободили введя централизованное тестирование, понимаешь? Ну там же все коррупционеры сидели у нас в ВУЗах. Ну я утрирую, я ж сам в ВУЗе работал. Зато, извини меня, в гимназию в пятый класс, все по блату.

Кадлубай А.В.: Ну, было.

Карпенко И.В.: В десятый там класс надо пойти к гимназию, опять блат пошел-поехал, понимаешь. В лицеи, опять там свои эти все подходы и так далее. Ну так давайте тогда прозрачную схему везде выстроим. Мы отменили в пятые классы, там сделали эти самые, сейчас кстати тоже надо посмотреть. А в гимназии? Если он хочет в гимназию после девятого класса пойти, как он должен?

Кадлубай А.В.: На свободное место.

Карпенко И.В.: Ну а если не на свободное? Он хочет поконкурировать. Вот есть с этой гимназии с оценкой ниже.

Голос из зала: Если есть свободное место, может проконкурировать. Если нет… Все.

Карпенко И.В.: А балл какой у них в этой гимназии переходной?

Голос: На общих основаниях.

Карпенко И.В.: Нет, ну подожди. Если мы смотрим балл для профилей, то почему мы здесь этот балл не смотрим?

Голос: Ну смотрим. Также как и во всех случаях. На третей ступени одинаково правила работают. И балл есть, и все, и по профилю.

Карпенко И.В.: Ну то есть если у него средний балл семерка, то он переходит. А если нет? То есть вы его отправляете с гимназии? И тогда пусть конкурирует.

Голос: Это исключение из правил. Никто его не отправляет, сидит он на месте и продолжает обучаться. Значит надо тоже эти вопросы посмотреть.

Коржова И.В.: Новым кодексом предусмотрено, что конкурсный прием в десятый класс пойдет. А в старом (кодексе) еще в ныне действующем, с учетом того, что были вступительные испытания в десятый класс, они все переходят…

Карпенко И.В.: Правильно, и это надо усиливать, чтобы не перлись все кому не лень. Пусть идут в средне-специальные и проф.-тех. пусть идут, понимаешь?

Голос: А в новом заложено… Это новый подход.

Карпенко И.В.: Правильно. Поэтому надо все это комплексно посмотреть. Почему я и говорю? А то получается так, что в ВУЗах все кругом коррупционеры были, а тут все хорошие. И сейчас опять уже началось. Уже мне называют цифры, сколько на устройство в двенадцатую гимназию. Открытым текстом называют. Приходят там и говорят.

Король А.Д.: Значит есть.

Карпенко И.В.: Ну так что тогда, надо Гинчук поручать, если он (Миксюк) не готов.

Кадлубай А.В.: Никаких вопросов. Валентина Васильевна (Гинчук) тут…

Карпенко И.В.: Ну так а чего тогда пересылать взад-вперед. Пусть Гинчук готовит и…

Король А.Д.: И спускает нам.

Карпенко И.В.: Утверждает там. Или что там у нас по положению?

Кадлубай А.В.: Нет, по положению все, идет разработка. Дело в том, что здесь вопросов нет. У вас же разработка начата.

Варакса И.Н.: Они то начаты. Да, но просто я смотрю дату, первое апреля. (Совещание проводится 31 марта) У нас часть людей еще не сдала, и не сдаст на первое апреля.

Карпенко С.В.: Ну, хорошо, это ж можно подкорректировать.

Коржова И.В.: И у вас же спецификация.

Варакса И.Н.: Да, у нас есть спецификация.

Карпенко И.В.: Но, Миксюк все равно думает на следующий год.

Миксюк Ю.И.: Ну может вместе с ними, действительно.

Карпенко И.В.: У тебя тут просто понимаешь в чем ситуация? Я хочу, чтобы у вас на уровень лицейского поступления в лицеи, мы определим какие экзамены. У вас должно быть наработано тридцать-сорок заданий, которые компьютерным тыком будет выбрано и отправлено во все лицеи одномоментно для экзаменов. Там или два варианта будет отправлено. Как вы это сделаете? Вот как должно быть сделано. Как мы делали по олимпиаде тоже самое. И у тебя этот отдел тогда будет заниматься и олимпиадами и этими самыми (лицеями). Делай тогда, вноси предложения. Будем делать этот отдел тогда Юрий Иванович. Ну если надо научно-методического сопровождение впишем Гинчук тогда там в нормативные акты. А сейчас давайте Миксюка не трогать, давайте Гинчук вместе БГУ пусть это будет.

Кадлубай А.В.: Вопрос, а что касается непосредственно графика и всего остального тоже в рабочем порядке можно…

Варакса И.Н.: Хорошо. Просто можно я тогда скажу как у нас все происходит.

Карпенко И.В.: Конечно.

Варакса И.Н.: У нас очень много абитуриентов поступает. И поэтому мы проверяем их (работы) машинно. То есть мы сканируем все эти работы, они загружаются в личный кабинет абитуриента, который специально для них разработан, на отдельном домене. И они там видят и результаты, и результат проверки, и подают апелляцию, ну потом лично приезжают, если этого недостаточно. Но идея такая, что если кто-то будет разрабатывать задания в этом году другой, надо чтобы этот формат совпадал, потому что мы… проверить за день шестьсот работ рукописных (физика) или восемьсот (математика) — это сложно.

Говорят все вместе: Разработка за вами. Это корректировка. Формат сохранится. Надо будет что-то заменить, откорректировать или что-то еще, да они воспользуются этой необходимостью.

Коржова И.В.: Вы же мне сказали, что все готово.

Карпенко И.В.: Значит, значит, еще тоже. Должна быть прозрачность этой системы. ПРО-ЗРАЧ-НОСТЬ! Я понимаю, что может в этом году мы на 100% еще не обеспечим, но на следующий год должна быть ПРО-ЗРАЧ-НОСТЬ. Как по олимпиадам. А то тоже, понимаешь, лазейку придумали, тот, значит, разрабатывал задания, тут же пошел их слил, рассказал, те готовятся и потом мальчик мне пишет в интернете: “Товарищ министр, все уже знали задания, а вот тут сидел, корпел и решал самостоятельно задания, там задачи соответственно.”

Король А.Д.: Так правильно, Игорь Николаевич, пункт 1.1. направить в учреждение образования для анализа и корректировки при необходимости. Я бы ключевое слово здесь выделил, задания, разработанные для проведения вступительных испытаний. Задания вы же и разрабатываете.

Варакса И.Н.: Да, но главное дату поменять.

Король А.Д.: Дату поменяем.

Варакса И.Н.: Это же завтра.

Король А.Д.: Я не вижу проблемы здесь на этот год. А проблема большая на следующий год — это действительно выстроить…

Карпенко И.В.: Потому что тоже. Почему ж я рубанул эти гимназии? У меня чаша терпения лопнула, когда я приехал к учителям и так тет-а-тет с ними сел за чашкой чая поговорить. И они мне рассказали. Все ж тоже считали, что в гимназиях все прозрачно, там экзамены идут и так далее. А учителя мне рассказали: “Игорь Васильевич, мы вам сейчас расскажем.” И рассказывают: “Те, кто учился в начальной школе при нашей гимназии, они у нас входили в одну группу. И нам была дана команда, вот в этой группе никого не резать. Мы никого не резали. А всех, кто приходил с улицы, мы их ставили в другую группу и там уже как пойдет.” Вот, что они делают. Понимаешь? И все было прозрачно тоже, Ирина Владимировна (Коржова), правильно?

Коржова И.В.: Да.

Карпенко И.В.: Вот оно было все прозрачно, казалось бы. А на самом деле ничего не прозрачно. Поэтому система, что мы сейчас их там прикрепили к микрорайону, там еще что-то, меняет там этот микрорайон, и правильно делаем. Надо менять каждый год смотреть и так далее. Она такая же прозрачная система, как они принимали эти экзамены. Понимаешь? Поэтому ничего не давали эти экзамены абсолютно в пятый класс. Ничего они не ДА-ВА-ЛИ. А с учетом того, что мы дали школам допрофильную и профильную подготовку вести, я еще подчеркиваю, и допрофильную подготовку вести. Уже там как седьмой класс ладно, но восьмой-девятый класс однозначно там профильная подготовка идет. Мультипрофили дали и так далее. Вся логика этого экзамена в пятый класс абсолютно терялась. Абсолютно терялась. Ну мне говорят: “Ну там учителя посильнее.” Не волнуйтесь, сейчас как профили пошли в школах, и в школах начали находиться и сильнее учителя, и есть школы, которые лучше чем гимназии в олимпиадах участвуют, и так далее, и так далее. Все это есть.

Transcript

Гэты тэкст высвечвае супярэчлівае стаўленне рэктара БДУ да Ліцэя БДУ і яго выпускнікоў. З аднаго боку, рэктар імкнецца захаваць выпускнікоў ліцэя ў БДУ, прызнаючы іх высокі ўзровень ведаў. З іншага боку, свабода думкі і крытычнае мысленне ліцэістаў выклікаюць асцярогі ў рэктара, бо, на яго думку, яны дрэнна адаптуюцца да студэнцкага жыцця.

Трэба адзначыць, гэтыя тэзы не новыя. У лютым 2019 года, яшчэ да майго дырэктарства, па ініцыятыве прарэктара па выхаваўчай рабоце і сацыяльных пытаннях Янушэвіча ў БДУ нават праводзілі спецыяльную нараду аб цяжкасцях адаптацыі выпускнікоў Ліцэя БДУ да вучобы ва ўніверсітэце. Нягледзячы на тое, што прадстаўнікі большасці факультэтаў выказаліся ў тым ключы, што ліцэісты - гэта адны з іх лепшых студэнтаў, па выніках нарады за аснову быў прыняты наратыў аб недастатковай выхаваўчай працы Ліцэя БДУ і дрэннай падрыхтоўцы выпускнікоў да навучання ў БДУ, які актыўна прасоўвалі прадстаўнікі ФФСП, філфака, а таксама падтрымліваў прарэктар Янушэвіч.

Варта адзначыць, што збольшага гэта дакладна, бо асноўнай задачай Ліцэя БДУ я, напрыклад, заўсёды бачыў нават не выдатную падрыхтоўку па профільных прадметах, і не паспяховыя выступленні на рэспубліканскіх і міжнародных алімпіядах, а стварэнне ўмоў, у якіх заахвочваецца крытычнае мысленне, уменне прымаць ўласныя рашэнні і несці за гэта адказнасць. Для ліцэістаў паступленне на некаторыя факультэты ў БДУ было параўнальна з халодным душам. Яны сапраўды не былі падрыхтаваны да таго, што ўбачаць там. Гэта часам прыводзіла да патрабаванняў рэфармавання БДУ з боку выпускнікоў ліцэя, як было з адкрытым зваротам "Аб становішчы філасофскіх ведаў у адукацыйнай сістэме БДУ". Зварот хоць і быў ананімны, але мне вядома, што сярод яго аўтараў былі выпускнікі Ліцэя БДУ, якія мелі шчасце навучацца на ФФСН у той час. Менавіта пасля з'яўлення гэтага звароту і была склікана вышэйзгаданая нарада.

Ключавой падзеяй, якая пацвярджае правільнасць падыходу Ліцэя БДУ на працягу 30 гадоў, стаў "Адкрыты зварот выпускнікоў Ліцэя БДУ (1991-2019) за сумленныя выбары", які быў адным з першых зваротаў самых розных сацыяльных груп і працоўных калектываў у перыяд лета-восень 2020 года.

У БДУ, дарэчы, ведалі аб тым, што гэты зварот рыхтуецца, і прарэктар Мядзведзеў звязваўся са мной, каб я неяк паўплываў на яго аўтараў і, магчыма, адмяніў публікацыю. Я тады адказаў, што зараз знаходжуся ў адпачынку за межамі Рэспублікі Беларусь і маю складанасці з доступам да сродкаў сувязі, а пасля перавёў тэлефон у “Рэжым палёту” да 17 жніўня 2020 года.

Дадатковыя матэрыялы

Плохой декан и высокие цены. Студенты предложили закрыть факультет философии БГУ

Студенты призвали к «академическому самоубийству» философского отделения БГУ. Деканат: «Это элементарное ретроградство»

Публікую гэты запіс, бо ў мяне на дзвярах кабінета вісеў надпіс пра тое, што вядзецца аўдыё і відэа запіс. Таму, ўсе, хто прыходзілі да мяне ў кабінет, былі папярэджаны і ведалі пра гэтa. З гэтай нагоды акрамя запісаў пашыраных рэктаратаў і Саветаў БДУ я таксама буду выкладаць запісы, якія былі зроблены ў маім кабінеце падчас правядзення ўступнай кампаніі і не толькі. Вашай увазе прапаноўваецца тыповая размова, якія мне давялося праводзіць некалькі разоў з рознымі зацікаўленымі ў паступленні да Ліцэя БДУ асобамі. Сустрэцца с Паўлам Булацкім мяне папрасіў першы прарэктар Мядзведзеў Дзмітры Георгіевіч. Я пагадзіўся, і ў той жа самы дзень Павел Булацкі да мяне прыехаў.

Варакса И.Н.: Праходзьце. Сядайце.

Булацкий П.В.: Игорь Николаевич, это небольшой сувенирчик…

Варакса И.Н.: Дзякую, не буду. Не прымаю сувеніры.

Булацкий П.В.: А тут, элементарно, ручка, кружечка и блокнотик от пятого канала. Ничего такого нету.

Варакса И.Н.: Што вас цікавіць?

Булацкий П.В.: Ну, первое, что хотел сказать, что с БГУ у меня большое тоже… Не чужие люди мы для БГУ. У меня дед мой, Булацкий Григорий Васильевич, он создатель факультета журналистики. Отец долгое время возглавлял кафедру на журфаке том же. Там еще сейчас преподает. Сам я преподаю тоже в БГУ на журфаке. А привела меня к Вам вот какая история. Ну, наверное, стандартная для всех. У меня сын, хочет поступать в Лицей.

Варакса И.Н.: Замечательно.

Булацкий П.В.: Сам он учится в тридцатой гимназии на Окрестина. Ну там возле Комаровки, наверное, знаете. Там у них спецшкола по английскому. Плюс он у меня тоже в спорте, футболист. Играет за ФК Минск. В свое время у меня встал выбор. Я водным поло занимался. Либо в школу идти со специальным английским обучением, либо дальше в спортивную школу. Ну вот я пошел в спецшколу по английскому и вот он такой неплохой хлопец. Собирается поступать…

Варакса И.Н.: Девятый класс?

Булацкий П.В.: Да, девятый класс. Булацкий Алексей Павлович и он ходит к репетитору по английскому, он ходит к репетитору по математике. Я знаю, что, в принципе, он учится неплохо. Но знаю, что также, что здесь в Лицей требования, наверное, повышенные. И вот у них несколько человек из класса собирается идти. Кто-то вообще даже не ходит к репетитору, но собирается поступать… Ну я как бы, если человек изъявил желание поступать сам, не против, пусть пробует. Вот, что для этого нужно? Может какое-то там... ПОДСТРАХОВАТЬСЯ тоже?

Варакса И.Н.: Так у нас все на сайте написано. Там просто все можно глянуть, есть специальный раздел для абитуриента, и там полная информация.

• - И во-первых, с сегодняшнего дня мы начали собирать заявления, поэтому можно уже регистрироваться. При этом новость на сайте у нас про это уже есть.
• - Затем будет День Открытых дверей. Там полная информация на тему, что у нас будет. Это будет на следующей неделе во вторник. Там каникулы начнутся как раз.
• - Затем… Получается он занимается с репетитором. К репетитору ходит. Математика-английский — это экономический профиль. Поэтому…

Булацкий П.В.: Сам выбрал…

Варакса И.Н.: На сайте есть вступительные задания прошлых лет. Прошлого года даже. На сайте также статистика по поступлению, можно… Там есть разбалловки. Можно сесть на три часа, порешать, набрать баллы и посмотреть, хватило бы в прошлом году их поступить или нет? Понятно, что в этом году — это уже совсем другое дело, там новые дети, новые задания и так далее, но это вариант. Поэтому, в принципе, надо работать.

И экзамены у нас будут в мае месяце, как обычно. Мы их так проводим специально, чтобы если у ребенка не получится поступить, так можно посмотреть на прошлый год, на конкурс. Там на метематику с английским, не хочу соврать, поэтому сейчас проверю. Там было порядка семи человек на место.

(Смотрю на сайте)

Вот в разделе “Абитуриенту”, конкурс прошлых лет. Там можно двадцатый год посмотреть. Да, 8,68, то есть восемь с половиной человек на место был конкурс.

Булацкий П.В.: Много да.

Варакса И.Н.: Поэтому мы и проводим специально в мае месяце, чтобы дети, если вдруг у них не получится, они могли запросто…

• - Во-первых можно приходить и никаких документов из школы брать не надо, потому что справка у них (абитуриентов) как правило есть для проезда. Поэтому часто детей начинают там в школе притеснять потом, а вот ты пошел в Лицей БГУ на экзамены, тут может ребенок участие во вступительной кампании в Лицей БГУ даже не афишировать — это раз, если вдруг что-то пойдет не так, это первое.
• - А второе, потом учеба в школе продолжается, абитуриенты к нам поступают даже когда у них нет еще свидетельства о базовом образовании.

Ну и в этом году у нас есть такое новшество, не знаю, насколько оно будет интересно. То есть математика она будет у них 16 мая, а английский — 23. Но еще будет тридцатого числа экзамен и это, соответственно, будет… Возможно дополнительно сдать, есть профиль гуманитарный, там тоже большой конкурс, семь с половиной человек на место был в прошлом году, а нет, извините, это я не на ту строчку глянул, девять человек на место, обществоведение с английским они сдают. Ну английский будет уже сдан, можно дополнительно сдать, например, обществоведение 30 мая и попробовать в конкурсе себя и там. Подстраховаться. Вдруг получиться лучше. Потому что математика — это один предмет, обществоведение совсем другой, но его изучают всего год в школе, там тест строится на базе программы девятого класса, это один учебник, можно попробовать его осилить. Мы даже сейчас экспресс-курсы будем делать. Ну это я, опять-таки, если есть у ребенка желание попробовать себя в другом. Или, например, тридцатого мая химия, так математика с химией тоже… Ну это совсем другая тема, конечно. И химию сложно так вот просто взять. Еще обществоведение вполне возможно, наверное, но химия — это сложно. Поэтому можно попробовать себя в конкурсе на несколько профилей. Так что вот так это выглядит. Вступительная кампания.

Сейчас мы до первого мая собираем заявления. Когда наберется более менее статистика, которую можно будет нормально показывать где-то перед Днем Открытых дверей. Мы тогда на сайте будем публиковать, она там в автоматическом режиме генерируется, и можно будет смотреть на какой профиль какой конкурс.

Так что сейчас, самое главное, чтобы не было такого, что готовишься, готовишься, а потом ничего не вышло, до первого мая зарегистрироваться на вступительные испытания в личном кабинете абитуриента. Там доменное имя ‘to.lyceum.by’. Оно у нас на сайте есть, поэтому…

Булацкий П.В.: Ну да, документы мы… Зарегистрируемся.

Варакса И.Н.: Никуда, ничего не надо носить. У нас в прошлом году, так как началась эпидемия. Мы и раньше более-менее придерживались такого дистанционного формата, но в прошлом году мы полностью в онлайне все проводили. Даже апелляции. И в этом году тоже планируем в таком же формате принимать заявления. То есть никуда не надо ходить. Просто на сайте создается учетная запись и всё на этом заканчивается. Дальше 16 мая первый экзамен.

Булацкий П.В.: Да, 23 второй. Как? Чтобы… Понятно, что от него тоже многое зависит, но как-то может… Так чтобы было… (смеется) Скажем так, более спокойно.

Варакса И.Н.: Ну, спокойствие может только знание дать. Работы же шифруются. Поэтому у нас комиссия проверяет зашифрованные работы. И поэтому, собственно говоря, мы сами не знаем, кто к нам попадет, и у кого какие баллы будут. Так что здесь быть уверенным позволят только знание, спокойствие на экзамене, без нервов лишних. И тогда все будет ОК. Результаты через день-два в личном кабинете видны. Мы детям представляем их работу отсканированную, то есть они видят свою работу, которую они написали на экзамене, с пометками преподавателей, которые проверяли. Работа сканируется и всем детям на обозрение выставляется. Каждый видит то, что он сам написал, и как это проверено. То есть все зависит только от самого абитуриента.

В принципе, есть еще много времени. Пожалуйста, регистрируйтесь, готовьтесь. И обязательно приходите. Ну как приходите? Это все в онлайне будет. То есть посещайте, а можно их не посещать, а потом посмотреть, потому что видео остаются на YouTube. День Отрытых дверей. Сейчас мы собираем вопросы от абитуриентов, то есть можно задать какие-нибудь вопросы, которые интересуют. Вот вы придете, подумаете, особенно ваш ребенок подумает, чтобы он хотел узнать. Потому что раздел “Абитуриенту” у нас на сайте очень и очень содержит много информации. Мы его делаем каждый год на основании того, что в прошлом году спрашивали, дополняем, поэтому там возможно уже много-много каких-то текстов, и все может не прочитаешь, но если есть какие-либо вопросы, можно задать, и мы на Дне Открытых дверей обязательно это все отразим в выступлении, в том числе и по кафедрам. Так что, пожалуйста, принимайте участие.

Булацкий П.В.: Да, конечно, примем. Единственное, что может как-то чтобы более внимательно там отнеслись. Или как это сказать так?

Варакса И.Н.: Знаете, в прошлом году к нам поступал Николай Александрович, и даже его… Как это сказать? Наверное, она ему приходится племянницей. Я думал, что пусть все будет так как будет. Ну ко мне никто по поводу их не приходил. Но как напишут, так напишут. И если не поступят, то не поступят и я готов был уволиться. Если вдруг сочтет это кто-то таким моментом не очень хорошим. То есть знания — главный критерий. К счастью, для меня, и для них.

Булацкий П.В.: Он забрал документы.

Варакса И.Н.: Они поступили. Нет, я про то, что они сдали замечательно экзамены. Когда мы расшифровали работы, то получилось, что они поступили. Я вздохнул с облегчением. Но даже для них я не делал никаких исключений. Понимаете? Поэтому я могу… Что я могу сделать? Это когда мы расшифруем, вам первому позвонить и сказать, какие у вас баллы. До того, как мы загрузим их в личный кабинет, это на несколько часов раньше вы узнаете, то что узнает ваш ребенок. Вот что я единственное делал в прошлом году, когда Николай поступал. То есть когда мы расшифровали, я тогда сообщил просто в Министерство, родителям там, ну в смысле маме, что получилось. Но до расшифровки я не знал. Поэтому я не думаю, что я буду менять порядок в этом году. Поэтому, если ребенок готовится, все будет хорошо, потому что когда мы говорим про конкурс восемь-девять человек на место надо понимать, что на самом деле сильных работ, из этих восьми, два-три человека на место. Вот это да, там (абитуриенты) претендуют. Там они борются. Потому что все остальное, это просто мимо проходил, пошел за компанию, не готовился, но вдруг услышал и вот уже давайте-ка я поступлю. Потому что онлайн форма подачи заявки, она очень простая. Даже ходить никуда не надо. Просто сфотографировал справку и подал, и все. Поэтому…

Булацкий П.В.: Ну я скажу честно, что тоже он, это его желание. А я, как бы понятно, что это все-таки сын. А я сам не определился до конца. Надо? Не надо? Но если человек хочет делать, то да. Понятно, что это его судьба, он выбирает себе сам путь. Мы можем только ему там подсказать. Может даже и подсказывать не стоит, но хотя бы поддержать и так далее. Я поэтому приехал познакомиться. Спасибо за знакомство. Если, кстати, нужно будет что-то по вопросам телевидения, у вас мой номер остался. Я с мобильного своего звонил. Запишите.

Варакса И.Н.: Нет, я не записывал.

Булацкий П.В.: Поэтому если что-то надо будет по телевидению. Ну можете через приемную там найти.

Варакса И.Н.: Тут просто идея такая, расскажу еще одну историю. Рудый Сергей Валентинович, это заместитель министра образования. У него сын поступал в 2004 году. И не поступил. Но Сергей Валентинович мне сказал, что лучшего опыта не было в его жизни. После этого он понял, что нужно что-то делать в этой жизни. И в общем для него жизнь поделилась на до и после. И он достиг больших успехов именно благодаря тому, что когда-то не поступил, как это ни странно.

Булацкий П.В.: Тоже хорошо.

Варакса И.Н.: Поэтому главное здесь — это готовиться и показать все свои знания. Еще есть время. Два месяца.

Булацкий П.В.: Да. Хорошо, я понял, спасибо за ваше время.

Варакса И.Н.: Пожалуйста.

Булацкий П.В.: Всего хорошего. Если что-то нужно, действительно, набирайте. Не стесняйтесь. Всего хорошего.

Варакса И.Н.: До свидания. Всего доброго.

Transcript

У гэтым паведамленні я закрану дзве ўступныя кампаніі ў Ліцэй БДУ. Кампанію 2020 і 2021 гадоў, якія мне давялося арганізоўваць. Мяне заўсёды абурала ходкае меркаванне, што ў Ліцэй можна паступіць па блаце. Сам я паступіў у 1993 годзе, выйграўшы Рэспубліканскую алімпіяду па фізіцы, і з тых самых часоў перыядычна з'яўляліся чуткі аб карупцыйных схемах паступлення ў Ліцэй БДУ. Як правіла доказаў не прыводзілася, але пры гэтым падобныя чуткі кідаюць цень на абітурыентаў, якія паступілі, і супрацоўнікаў Ліцэя. Я сам у 2015 годзе спрачаўся на гэтую тэму з Яўгенам Барысавічам Лівянтам на старонках TUT.BY. Ён тады выказваў ідэю, што ўступная кампанія ў Ліцэй БДУ несумленная, бо фізіку абітурыенты пішуць лепш за матэматыку, а на думку Яўгена Барысавіча павінна быць наадварот. Я тлумачыў, што гэта абсалютна заканамерна, бо ўступныя іспыты па матэматыцы і фізіцы пабудаваны на розных прынцыпах. Мы тады так і не змаглі пераканаць адзін аднаго. Таму на працягу многіх гадоў, якія я арганізоўваў уступныя кампаніі, я спрабаваў зрабіць іх як мага больш празрыстымі і адкрытымі. Даць максімальны аб'ём інфармацыі і звесці магчымасці карупцыі на нішто.

Што да карупцыйных схем, то тут можна было б спытаць у кіраўніцтва Ліцэя. Але тэма гэтая табуяваная. Ты ж не пойдзеш да дырэктара і не спытаешся: Ці ёсць такія абітурыенты? Колькі іх? А самі кіраўнікі Ліцэя гэтую тэму ў размовах не ўздымалі. Таму калі ў 2020 году я праводзіў сваю першую кампанію ў якасці дырэктара, мне было вельмі цікава, як жа гэта ўладкована знутры. Я першапачаткова вырашыў, што буду будаваць уступную кампанію выключна ў адпаведнасці з нарматыўнымі дакументамі: палажэннем аб школе і правіламі прыёму, але мне было надзвычай цікава, наколькі я змагу іх прытрымлівацца.

Кампанія 2020 года была асаблівая. У той год у Ліцэй БДУ паступалі Мікалай Лукашэнка і Дар'я Лукашэнка. І гэты факт мне вельмі дапамог. Справа ў тым, што, як мне падаецца, ні ў кога з кіраўніцтва Міністэрства ці Адміністрацыі прэзідэнта не з'яўлялася думкі, што такія абітурыенты могуць не паступіць. Таму нідзе, ні ў якіх размовах і асабістых указаннях, мне не прапаноўвалася неяк змяніць правілы гульні, нешта памяняць для гэтых канкрэтных абітурыентаў. У выніку гэта дазволіла стварыць выдатны фармат размовы з усімі, хто прыходзіў да мяне ў кабінет, іх дарэчы было няшмат, з просьбамі аб садзейнічанні ў паступленні таму ці іншаму абітурыенту. Я казаў прыблізна наступнае:

“Николай Лукашенко поступает сам, на общих основаниях. За него никто не ходит и не просит. А вы считаете, что ваш абитуриент достоин лучшего отношения, чем сын президента?”

На такое правакацыйнае пытанне ніхто не мог адказаць, што іх абітурыент лепшы за Мікалая Лукашэнку, і ўсе згаджаліся з тым, што трэба паступаць у агульным парадку.

Падчас уступнай кампаніі 2020 у Ліцэй БДУ я спрабаваў праводзіць тую ж лінію паводзінаў, што і Віктар Бабарыка ў прэзідэнцкай кампаніі, а менавіта дзейнічаць выключна ў межах нарматыўных дакументаў. Пры гэтым я быў гатовы прыняць любы зыход такіх паводзін. Мне было крыху страшна, калі я ўяўляў, што Мікалай ці Дар'я Лукашэнка правальваюць іспыты і не паступаюць. І калі за Мікалая я быў, у прынцыпе, спакойны. Усё-такі ён паступаў на біялагічны профіль і быў прызёрам абласной алімпіяды па хіміі, то Дар'я выклікала ў мяне рэальныя асцярогі. Я быў гатовы звольніцца, але гледзячы на ўсё тое, што адбылося ў Беларусі за апошнія тры гады, я разумею, што звальненнем справа б не абмежавалася. Але, на шчасце для мяне, мае абітурыенты былі лепш падрыхтаваны да ўступнай кампаніі, чым іх сваяк да прэзідэнцкай.

У 2021 годзе я спрабаваў дзейнічаць па старой схеме, спасылаючыся на досвед паступлення “зорных” абітурыентаў 2020, але гэтая тактыка дала збой пасля размовы з Паўлам Булацкім, адным з кіраўнікоў БТ. Але пра гэта ў наступным пасце.

У той дзень я адчуваў эйфарыю, паколькі ўсе калегі былі вельмі ўсхваляваныя напярэдадні прыбыцця Мікалая Лукашэнкі ў Ліцэй. І, нарэшце, 28 жніўня ягоныя дакументы забралі. Гэта стала вялікай палёгкай для ўсіх нас. Ліцэй БДУ атрымаў перадышку на год, пазбегнуўшы ператварэння ў рэжымную навучальную ўстанову. Аднак вопытныя калегі з БДУ выказалі сваё шкадаванне. Напрыклад, дэкан аднаго з факультэтаў БДУ сказаў мне на рэктараце, што гэта хутчэй індульгенцыю забралі, а не дакументы Мікалая. Цяпер, праз два з паловай гады, я ўсведамляю, што гэта сапраўды дазволіла Ліцэю БДУ працягваць існаванне ў ранейшым незалежным і вольным фармаце яшчэ адзін год. Аднак да лета 2021 года стала відавочным, што далейшае падобнае існаванне становіцца немагчымым. А я больш не магу падтрымліваць адносную аўтаномію Ліцэя БДУ.

Король А.Д.: Игорь Николаевич, как у вас? Сидя можно.

Нягледзячы на ўказанне не збіраць калектыў у адным месцы, якое было агучана на папярэдніх рэктаратах, я вырашыў правесці агульную педраду. У той час я знаходзіўся ў такім стане, што не мог перашкаджаць абмеркаванню нават самых вострых тэм. На радзе мы пераважна казалі аб пытаннях адукацыі: як пачаць год ва ўмовах працягваецца пандэміі? Мы таксама закранулі тэму паступлення Мікалая і Дар’і Лукашэнкі ў Ліцэй БДУ і абмеркавалі, як паводзіць сябе з гэтымі ліцэістамі. Калектыў быў у прыгнечаным настроі.

Я памятаю, што тады казаў пра тое, што нашая задача – навучаць усіх вучняў, незалежна ад іх палітычных перакананняў і паходжання. Мне здавалася, што знаходжанне ў сценах Ліцэя можа паказаць Мікалаю і Дар’і іншы бок жыцця, адрозны ад стэрыльнай адукацыйнай прасторы, у якой яны раней знаходзіліся. Ніхто адкрыта не абмяркоўваў бягучую палітычную сітуацыю, аднак гэтая тэма бясшумна лунала ў паветры. У той жа час я не сумняваўся ў адзінстве нашага калектыву ў разуменні сітуацыі і жаху, які адбываўся ў Беларусі падчас выбараў і пасля іх.

Я пераканаўся ў гэтым на справе, калі мы правялі сход супрацоўнікаў і склалі, а пасля апублікавалі на сайце калектыўны зварот Ліцэя БДУ пасля жорсткіх затрыманняў, якія ажыццявіў АМАП 1 верасня ў двары Ліцэя падчас разгону ланцуга салідарнасці ля галоўнага ўваходу. Магчыма, я памыляюся, але, наколькі мне вядома, толькі дзве адукацыйныя ўстановы ў сістэме сярэдняй адукацыі адкрыта выказалі пратэст супраць гвалту - гэта Ліцэй БДУ з адкрытым лістом, які вы ўжо не знойдзеце на сайце, але скрыншот я захаваў, і Гімназія №50, відэазварот якой выклікае ў мяне гонар, бо я некаторы час працаваў і ў гэтай цудоўнай навучальнай установе.

Варакса И.Н.: У нас все хорошо. Потому что, вот я слушаю, тревожно это все слушать. Вчера у нас был педсовет. Весь коллектив собрался. Ну у нас небольшой, штатных сотрудников там меньше ста человек, если педагогов смотреть. Мы занимаемся больше образовательными вопросами. Надо учебный год начинать. И, в принципе, настроение хорошее, как раз вчера приходило сообщение, прозондировать в коллективе настроение. Я спросил, как у вас настроение? (Ответ) Мы едины, мы сейчас готовы работать, всё…

И у нас получается половина заработной платы это внебюджет, сейчас мы активно укрепляем социальную базу. То есть мы (медицинские) страховки распространяем на весь коллектив. Тут такая система, что нужно всем хорошо поработать на внебюджете, чтобы у всех было медицинское страхование. При неопределенной экономической ситуации надо и о здоровье заботиться, и эпидемия… То есть, в принципе, всё было замечательно.

Единственное, если говорить по кафедрам, многих очень сильно напрягало то, что, все-таки слухи ходили, что к нам поступают разные абитуриенты, и в частности Николай Александрович (Лукашенко), и он действительно поступил, да. Всё хорошо, но на днях, мне сообщили, что они приняли решение семьей не идти в Лицей. Я пока в коллективе этого не говорил, потому что документы еще не забрали. И вот сегодня, его мама, к сожалению, опоздала на полчаса, и из-за этого я опоздал на полчаса. Они забрали документы. Поэтому у меня получается нету Николая Александровича среди учеников. И это еще больше обстановку упростит, потому что все думали: “А как это будет?” Потому что Лицей собирались сделать режимным объектом. Там проект, который мы делали, капитального ремонта с системой видеонаблюдения он шестьсот тысяч рублей стоил… Ну как только он (Николай Лукашенко) не идет, то сразу деньги эти забрали. Смех в зале. Никакого проекта системы видеонаблюдения не будет уже. Но, может это и к лучшему? Соответственно, нам активно предлагали посадить милиционера за наши деньги от четырех до девяти тысяч рублей в месяц. Потому что его нужно содержать. Получается у нас миллион (рублей) доход общий и нам нужно было сто десять тысяч (в год) отдать на содержание этого человека в форме. Теперь, к счастью, он не придет тоже.

Король А.Д.: Ну, понятно. Но вот по настроениям, грубо говоря, самих лицеистов. Можете как-то оценить.

Варакса И.Н.: Ну, что касается лицеистов, то пока еще рано говорить, потому что мы их не видели в массе своей. Но я беседовал с некоторыми из них. Потерпевшими в том числе. У них, понятно, настроение не самое лучшее. Когда были разные случаи. Они несовершеннолетние. Там на глазах у мамы, они шли к бабушке в гости. Там на глазах у мамы забрали ребенка. Мама говорит: “Он несовершеннолетний. У нас тут Червякова, 2 дом.” Ей говорят: “Идите, через три часа в Центральном РУВД его заберете.” Они приходят в Центральный РУВД, подъезжает ОМОН, их забирают за несанкционированное массовое мероприятие, как будто они на Риге стояли. В итоге они пишут заявление, что у них ребенок пропал. Им отвечают у нас вашего ребенка нет и тут же их забирают и они три дня сидят на Окрестина. То есть, что получается есть такие истории… Мы с ним побеседовали. В принципе, все настроены на учебу. Даже такие случаи…

Лицей. У нас есть три табу. С самого начала, с открытия, уже тридцать лет: политика, религия, национальность. Потому что по этим вопросам можно спорить очень долго и никто никого не переубедит. Поэтому мы занимаемся образовательным процессом. Сейчас, как только все узнают, что у нас не будет создан режимный объект, настроения станут еще лучше, то есть они улучшатся очень сильно.

Поэтому, то что я вижу, это сильно контрастирует с тем, что я слышу здесь на заседании.

Король А.Д.: Но оно… я думаю, здесь не надо расслабляться.

Варакса И.Н.: Другое дело, что многие сотрудницы, они имеют мужей в компьютерных компаниях, и они сейчас уже активно подумывают о переезде, осуществляют релокацию. И я думаю, что человек десять у меня может уволиться где-то в сентябре-октябре. Пока они пришли на работу, но если мужей переведут, они с ними поедут в Киев или еще куда. Есть такой момент. Вот все.

Коллеги, если кратко то с 26 июля я ухожу с поста директора Лицея БГУ в связи с невозможностью занимать эту должность из-за смены места жительства. В настоящее время я нахожусь за пределами Республики Беларусь и пока не планирую возвращаться.

Это решение очень трудно мне далось, но для этого есть ряд важных причин. Главная причина состоит в том, что я не вижу будущего для себя и своей семьи в существующей в стране обстановке. Я застал время упадка СССР и, наверное, смог бы адаптироваться к тоталитарным условиям, которые установились в Беларуси, но я не хочу воспитывать своих детей в обстановке страха и учить их бояться высказывать своё мнение. При этом хочу отметить, что решение это принято мною лично и одобрено моей семьей. На меня никто не давил, не угрожал. Просто после года непрекращающегося политического кризиса, плавно переходящего в экономический, пришло осознание того, что нужно что-то менять в жизни. Возможно даже сферу деятельности. И если мы не можем изменить ситуацию к лучшему в нашей стране, то, наверное, следует менять страну проживания. Делая тяжелый выбор между Лицеем и семьёй, я выбрал семью и лучшее будущее для своих детей.

Надо сказать, к эмиграции подталкивали самые различные мелочи.

• Когда я в конце мая отвозил книги Лизы в гимназию, таксист спросил: «Как это вы со своим белорусским языком еще на свободе?».
• Когда ехал за сертификатом о прививке, таксист, узнав цель поездки с заговорщицким видом спросил: «В эмиграцию?»
• В день когда мы собирали чемоданы перед выездом в аэропорт к нашему дому подъехал наряд милиции и долго ходил вокруг дома, вглядываясь в окна. Что искали непонятно, но ощущение не из приятных.

Несмотря на всё это мыслей о том, чтобы остаться за границей, не было. Хотя разгром TUT.BY накануне моего Дня Рождения прибавил пессимизма. По-хорошему, TUT.BY помимо моей семьи и Лицея БГУ был единственным мостиком, связывающим современную Беларусь с условно-нормальной Беларусью до 9 августа 2020 года.

Я познакомился с Мариной Золотовой (главный редактор TUT.BY, выпускница Лицея БГУ 1994 года), когда она уже выпустилась, а я учился в 11-м классе. У нас были общие знакомые и мы часто пересекались в 1995 и 1996 годах. Тогда она работала на радио 101,2. Его, кстати, тоже закрыли накануне референдума 1996 года. В последнее время мы редко созванивались, в основном при наличии определенного информационного повода, рожденного в недрах системы образования. Например, последний раз после инициативы министра образования о закрытии городских лицеев. Мне все время казалось, что еще встретимся, наговоримся. Думал, может на последнем звонке или выпускном. Не успел.

Если бы в июне мы уезжали всерьёз и надолго, то содержимое наших чемоданов было бы несколько иным. Ласты и трубку с маской я бы точно с собой не брал. Сначала мы отдыхали в Батуми, затем во Львове. И я видел огромный контраст с современной Беларусью. В Грузии у полицейских из спецсредств только рации. Рядом с ними было комфортно находиться. Львов - это вообще отдельная песня.

Из Беларуси тем временем доносились новости одна ужаснее другой. Впервые я всерьёз задумался об эмиграции после задержания Екатерины Винниковой (выпускница Лицея БГУ 2017). А утвердился в решении не возвращаться после дела студентов, одной из обвиняемых на котором была Ксения Сыромолот (выпускница Лицея БГУ 2017). За последний год в тюрьмы попало огромное количество лицеистов. Из недавних задержаний, которые выбивают из колеи, задержание Егора Мартиновича (2006). В то время, когда я пишу эти строки, стало известно о задержании Ильи Бондаря (2008). Ольга Золотарь (2001) из СИЗО недавно была отправлена на экспертизу в Новинки. После всего этого я не могу работать в системе образования Республики Беларусь, а также и в БГУ. Как гласит одно из изречений Конфуция, а в БГУ даже есть целый институт этого китайского философа.

Когда правитель хороший - служи, когда правитель злой - уходи.

Существуют и другие причины, каждой из которых достаточно, чтобы принять решение об увольнении, но с которыми я мог бы ещё долго мириться. Постараюсь кратко их изложить, чтобы вы представляли в каких условиях мы работали в последний год. Если Лицей БГУ в дальнейшем возглавит кто-либо из нашего коллектива, важно будет найти ответы на стоящие перед Лицеем вызовы.

Возможные обвинения в коррупции

В начале апреля на совещании в Министерстве образования по поводу поступления в Лицей БГУ министр образования Карпенко недвусмысленно высказался о том, что существующая система поступления в Лицей БГУ является непрозрачной и открывает возможности для коррупции. В связи с этим необходимо передать задания наших вступительных испытаний на экспертизу в НИО. Позже в личных беседах сотрудники Министерства образования сказали, что основная причина недовольства министра связана с тем, что в 2020 году в Лицей БГУ не поступили нужные абитуриенты. Меня действительно в 2020 году вызывал ректор БГУ Король А.Д. и спрашивал о результатах поступления отдельных абитуриентов. Но я смог его убедить, что у них очень слабые работы и им будет тяжело учиться в Лицее. В принципе, в следующем году проблема поступления будет решена, так как задания для всех Лицеев будет разрабатывать РИКЗ, но алгоритм проведения вступительных испытаний пока неизвестен.

Репрессии силовых органов при активной помощи ректора

В сентябре у меня была беседа с проректором БГУ Козадаевым, который сказал, что силовики за Лицей БГУ возьмутся как только дойдут руки. Основные действия, которые были запланированы: лишение Лицея статуса юридического лица и финансовой самостоятельности, перенос Лицея с Ульяновской 8 в более незаметное место и др. Причем идея с лишением статуса юридического лица подавалась как идея, рожденная в Министерстве образования. В тот же день, я пошел в Министерство, чтобы узнать правда ли это. Мне было сказано, что в Министерстве подобных мыслей даже не возникало, а также был продемонстрирован документ за подписью ректора БГУ, в котором и предлагались идеи реформирования Лицея БГУ. Первым пунктом (предложением ректора БГУ) стоял пункт о лишении Лицея БГУ статуса юридического лица.

Существенное снижение заработной платы

В настоящее время, работая в качестве директора, я получаю меньше чем предыдущий директор Лицея БГУ, более того, моя заработная плата меньше моей заработной платы в годы работы заместителем директора. Снижение заработной платы связано с невыполнением определенных показателей и снижением производительности труда в Лицее БГУ.

1. Падение доходов в 2020 году (-2%). Хотя мы и нарастили оказание образовательных услуг на подготовительных курсах, ввели дистанционное обучение, но существенно уменьшилась выручка по РТ, хореографии и спортзалу, что не позволило нам даже повторить доход 2019 года.
2. Снижение средней заработной платы по Лицею БГУ. Чтобы официально платить тренерам команд Лицея БГУ на республиканскую олимпиаду, я принял решение всех нанимать. Однако оказалось, что у данной практики есть свои минусы, так как для расчета средней заработной платы общий фонд делится на общее количество работников (включая даже тех, кто работает 2 часа в неделю). В результате средняя заработная плата в Лицее БГУ снизилась, ну мне -20% в надбавку прилетело.
3. Самая моя главная управленческая ошибка, которая стоила мне 50% надбавки. В Лицее БГУ в 2020 году упала производительность труда. Как Вы знаете из пункта 1 доход по внебюджету составил только 98% от дохода 2019 года. При этом фонд заработной платы по внебюджету вырос и составил 107%. Таким образом производительность труда снизилась. Она рассчитывается путем деления дохода по внебюджету на фонд заработной платы. При этом зарплаты по Вечернему Лицею выросли очень незначительно. Откуда тогда падение производительности? Дело в том, что в 2020 году часть ставок бухгалтерии, актового зала, склада были переведены на внебюджет. Из-за этого фонд заработной платы вырос. На мои возражения, что сравнивая 2020 с 2019 годом мы сравниваем несопоставимые данные, проректор Черепенников сказал, что не следовало переводить ставки на внебюджетные, а нужно было просто их сократить, тогда бы и производительность не упала и надбавку мне бы не сократили.

Я являюсь тормозом для профессиональной реализации администрации Лицея БГУ

Существенное падение заработной платы лично для меня неприятно, но терпимо. К сожалению, страдают другие сотрудники Лицея БГУ. По правилам, установленным в БГУ, заместитель директора не может получать заработную плату больше 90% от заработной платы директора, а главный бухгалтер - не более 70%. Падение моей заработной платы привело к падению заработных плат работников администрации. В некоторые месяцы 2021 года начисленная заработная плата была меньше заработной платы заведующих кафедр и некоторых других сотрудников, работающих на подготовительных курсах и репетиционном тестировании. Возможно, для нового директора будут в БГУ будут созданы лучшие условия и тогда заработная плата заместителей может быть увеличена.

И снова коррупция

Один мой знакомый руководитель учреждения образования также как и я считал, что его заместители могут зарабатывать больше руководителя. К сожалению, в нашем государстве это считается признаком коррупции. Есть мнение, что таким образом нечистоплотный руководитель увеличивает свою заработную плату, поскольку его подчиненные передают излишне выплаченные надбавки и премии в конвертах обратно руководителю. Всех заместителей моего знакомого вызывали на допросы в ГУБОПиК, к счастью, никто из них не оговорил своего руководителя. Во время вступительной кампании я уведомил проректора БГУ о том, что мои заработная плата моих заместителей в мае и июне превысит мою заработную плату в связи с проведением вступительной кампании. М.Б.Черепенников с моим предложением согласился, но вдруг в ректорате передумают и сочтут это проявлением коррупции. В сложившейся в Беларуси ситуации лучше никому в ГУБОПиК не попадать, а значит мне лучше уволиться, чтобы ни меня, ни моих заместителей не таскали туда на допросы.

Позиция ректора по отношению к Лицею БГУ

Еще в сентябре 2020 году в беседе с одним из высокопоставленных сотрудников Министерства образования Андрей Дмитриевич обронил такую фразу: «Кто бы избавил меня от этого лицея?» К сожалению, ректор БГУ так и не понял, какой алмаз есть в структуре БГУ. Я понимаю, что мой уход отношение к Лицею не изменит, но и работать с ним я больше не могу.