Король А.Д.: Объявите вы замечание. Все. Ну в чем проблема-то? Да.
Демидчик В.В: Здесь довольно тонкий момент такой, что деканы не являются такими специалистами, конечно, в законах и могут быть всевозможные пути развития событий на таком заседании комиссии. Сегодня я уже обсуждал с нашей дисциплинарной комиссией на факультете. Люди с разу с меня требуют пакет документов: За что мы должны? Как? На базе чего? Должны быть какие-то.
Король А.Д.: Поинтересуйтесь, Вадим Викторович.
Демидичик В.В.: Обоснования и так далее. Ну я не специалист точно в юридических моментах, и я буду чувствовать себя очень здесь неуверенно в проведении такого вот мероприятия. Более того, это довольно и опасно, и страшно за будущее, если честно, с моей позиции. Если мы здесь так уже по существу здесь говорим. Потому что если это куда-то и выползает, то во-первых это может отразиться на репутации со студентами на факультете, и может, в общем-то, повредить и жизни конкретно декана, так точно. Я просто говорю здесь как есть, ну честно, в общем, говорю.
Король А.Д.: Вадим Викторович, позиция ваша понятна.
Демидчик В.В.: Я просто говорю про то, что мы за то, чтобы поддерживать спокойствие и вчера я проводил очень серьезную беседу с нашей активисткой, которую вроде бы успокоили, и сегодня не было той акции, которую они собирались. Но, это очень тяжело. Очень тяжело. Понимаете? И момент может здесь какой-то нужен тогда над-орган, какой-то единый унивеситетский орган, который будет подкован в этом вопросе. Где будут действительно юристы и где будет какая-то единая система уже отработанная, и люди, которые будут эту функцию выполнять. И рассматривать по существу. То есть мы готовы там предоставить информацию и так далее, но чтобы мы не наделали здесь юридически хуже занимаясь этим. И не испортили какие-то статус-кво, которые существуют на факультете. Понимаете? Я за сообщество, я поддерживаю всех и мы подчинимся любому приказу, но раз уж мы обсуждаем, то…
Король А.Д.: Вадим Викторович, вы вот как-то, мне так кажется, противопоставляете: мы мирные ученые на факультете, а здесь вот каратели в администрации, которые хотят чего-то добиться. Вот я это смотрю так. Может несколько радикально, но предельно понятно и просто. Поэтому мне ваша позиция понятна. Спасибо.
Демидчик В.В.: Ну я так не считаю.
Король А.Д.: Ну вы высказываете так. Что мы вот тут некомпетентны. Это имидж. Если имидж декана зависит от того идти на поводу у студентов или нет, ну то вы меня простите. Это другая немного вообще плоскость.
Демидчик В.В.: Мы боремся очень сильно, мы не идем на поводу, Андрей Дмитриевич, это точно.
Король А.Д.: Ну вы услышьте, еще раз повторю, что если бы у вас шло уменьшение вот этих мероприятий…
Демидчик В.В.: Там меньше людей участвует, чем…
Король А.Д.: Хорошо…
Демидчик В.В.: Было двести, а сейчас участвует от силы восемьдесят там шестьдесят человек. Понимаете? Мы работаем очень сильно в этом вопросе. Идет потихонечку успокаивается. Просто человек пятьдесят есть, которые что там не делай, понимаете, это очень тяжело абсолютно сделать.
Король А.Д.: Так вот из этих пятидесяти человек, если из них есть зачинщики, их нужно выявить и наказать. Я не говорю, что сразу нужно увольнять или отчислять, но это работа, да. Если она не по душе, ну давайте мы рассмотрим другие предложения. Я понимаю, вашу позицию. Спасибо.
Я еще раз предупредил, что я никого не заставляю. Не я правила придумал эти. Будет честнее, если будет высказана позиция сейчас. Тут ректорат отдувайся по полной программе, а мы тут как бы так, как бы это имидж наш.
Демидчик В.В.: Может не ректорат, Андрей Дмитриевич.
Король А.Д.: Просто, если задержание, например, где-то в местах массового скопления, протокол. Это все понятно. Правонарушение, вот оно - “иное”, и тут…
Достанко Е.А.: Нет, не иное, там про такое правонарушение напрямую написано про привлечение к административной и уголовной ответственности.
Король А.Д.: Так у нас, понимаете, проблема то в чем? Я это как проблему даже воспринимаю. Сегодня у нас там десятки студентов, которые имеют протоколы из РУВД, в суде уже протоколы.
Михалева Т.Н.: Уже есть судебные решения.
Король А.Д.: Да, а по студентам мы ничего им не объявили. Результат вполне закономерный. У нас растет количество вот этих правонарушений, а как реагирует вообще университет? Как ректор реагирует? Вот этого мне непонятно. Тем более, что все прописано. Не надо тут этический кодекс. Все четко.
Достанко Е.А.: Подождите, мы должны рассматривать эти судебные решения, если оно к нам в БГУ пришло официально.
Король А.Д.: Давайте мы его запросим. Ну хорошо, мы же знаем…
Достанко Е.А.: Хорошо, давайте запросим. У нас ничего ни на одного студента не пришло.
Черепенников М.Б.: Нет, в этой части, если есть административка, которая есть, есть конкретный пункт, не совершать действий, за которые предусмотрена административная и уголовная отвественность. Это не новость, что за такие действия привлекается, и это не один, и не два раза, это существующая практика, и она всегда была. В этой части проще. Да мы должны… обычно получаем официальное уведомление, у нас месяц идет от этого момента, когда мы узнали, когда нанимателю стало известно. У нас с этого момента пошло, а не с момента совершения. Не более полгода после совершения и в течение месяца, как это стало известно. Это более простой случай. И там есть понятие. Это была практика. Это не новость. Получил административку какую-то, что мы считаем грубым нарушением, неправильным поведением, в принципе, вообще и за это сверху дисциплинарная. Это прямо напрямую в правилах. Это вообще просто.
Кароль А.Д.: Простой, но почему этого нет? Простой путь. Раз-раз, ну простой, а что дальше? То есть надо запрашивать тогда. Но давайте мы это решим, как это делать?
Королева А.А.: Андрей Дмитриевич, люди, обычно, которые это делают на улице, и которые это делают в стенах факультета чаще всего это разные люди. И я, например, как бы изначально позиция моя была на факультете, что я придерживаюсь того, чтобы было тихо на факультете. Пожалуйста, не надо мне здесь никакой символики, никаких проявлений.
Король А.Д.: Это понятно.
Королева А.А.: А если мы сейчас начнем их как бы… Они там уже посидели пятнадцать суток на Окрестина, сейчас мы им еще тут… Нам же, получается, надо искать, за что мы можем привлечь ребят, которые тут мешают нам работать и учиться. А не которые там в воскресенье где-то походили.
Король А.Д.: Но вот смотрите, они там в воскресенье походили, они имеют послужной список и БГУ имеет в кавычках послужной список.
Королева А.А.: Это да.
Король А.Д.: А мы никак вообще не реагируем. Ну нонсенс! И более того, внешнее связано со внутренним. Если они будут понимать, что им ничего не будет, он отсидел пятнадцать нет, но пять суток отсидел, или там штраф заплатил, все равно это административное правонарушение. И мы здесь никак не реагируем, то, конечно, будут добровольцы на следующий выход. На мероприятие. Почему нет? Мне за это ничего нету. Я вот к чему. Не надо там ничего привязывать, притягивать. Ну все же на поверхности лежит. Мы получается, действительно, не управляем, не реагируем на это.
Королева А.А.: (очень тихо) Я считаю, что на это реагировать не надо.
Король А.Д.: Я считаю, что нам не нужно массово, но если, например, человек дважды где-то там привлёкся… Все! Однозначно! Или просто сказать, что всё, заканчиваем, ты один раз скажем сходил, получил там штраф, мы тебе объявили замечание, все в твоих руках: ходить тебе или не ходить. Это надо делать! То есть… Ну я еще раз повторю, я не буду призывать, мы все взрослые люди, но подобная ситуация — это нонсенс.
Гигин В.Ф.: Нет, пока не знаю, то, что работало, но если так будет не работать. Вот смотрите. Почему мы не объявляем. У нас как бы есть, даже оне не то что негласная, гласная, у нас в решении Совета косвенно это прописано, и у нас как бы консенсус какой? Они не вывешивают флаги на факультете, мы того же этого Матвея, которого задержали, мы его… Мы ведем с ним беседы, то есть мы их как бы не наказываем жестко за то, что они вне стен факультета… Да, их наказывает закон, но мы жестких мер не предпринимаем. Оно пока работает. Все зачинщики, вот я тоже принес, они когда проводят, например, они могут нанести ущерб имуществу там, разовые такие точечные, это выговоры. Если это сотрудники. Пока это у нас, не знаю, в корпусе, Ольга Михайловна (Самусевич) на факультете, работает такая договоренность. Но, конечно, если оно будет… Они же видят как в других местах. И сказать, что оно сработает и дальше, не могу. Но у нас пока работает вот так: мы их не наказываем за то, что где-то они там сутки отсиживают, они не проявляют повышенной активности на факультете. Вот такая договоренность.
Король А.Д.: Плохая договоренность.
Гигин В.Ф.: Ну, понятно. Ну а что делать? А как?
Король А.Д.: Что делать?
Гигин В.Ф.: Так а как мы? У нас какие механизмы, если юристы не могут сказать как за это можно наказать.
Король А.Д.: Ну почему? Юристы как раз таки говорят, как их можно наказать согласно определенной статье кодекса о правонарушениях. Все. Он имеет протокол. Решение суда. Мы что, не можем наказать? Я не говорю об отчислении сейчас. Я говорю о профилактике. Постановку на контроль.
Голоcа в зале: Замечание, выговор.
Король А.Д.: Объявите вы замечание. Все. Ну в чем проблема-то?
«Сюда пришел дьявол. Он говорил так, будто является властелином мира. Здесь все еще пахнет серой».
Уго Чавес
Король А.Д.: Уважаемые коллеги, собрались для вопроса. Дверь, если можно, закройте. (закрывают двери в зале Совета БГУ). Ну вот, прошла информация буквально по "БГУ97", что собственно было совещание в Минобре на днях о том, что анонсируется такая акция, как “Честный университет”. Кто-то может быть читал, видел. Что такое “Честный университет”? Это продолжение эпопеи “Честные люди”. То есть попытка идет, понятно, раскачать разными способами разные слои общества. Там отзыв депутатов, “Честные люди”, потом забастовочное движение. Там не получило, там не получилось. Смысл акции “Честный университет”: подготовлены письма на преподавателей, администрации ВУЗов, там даже не администрации, преподаватели университетов, студентов… типа вот сбор подписей и четыре требования. Я уже сейчас не воспроизведу эти четыре требования, но, кстати, если посмотреть чуть наперед, мы вообще все эти требования выполнили даже. Там и осуждение насилия, и … (пытается вспомнить) … В общем, там целый небольшой багаж вот этих предъявляемых как бы вещей. Ну и в конечном итоге это с тем, чтобы ректор подписал петицию и отдал в министерство образования. Вот как-то так. Я сейчас может быть досконально не буду вникать, но здесь понятные вещи есть. И мы видим динамику определенную, разве что за исключением вчерашнего дня, когда динамика песнопений, она уже имеет такие тревожные моменты для нас, я говорю про БГУ. Когда вопреки даже договоренности с руководством факультетов выходят там с символикой, с флагами, хотя не должны были. Я даже не говорю университеты, БГУ сегодня он в центре внимания номер один. И когда наши студенты попались вот шли в субботу на прошлой что ли неделе от этого мыса юрфак-химфак. Естественно, что получилось достаточно массово. Естественно, что у нас статистика в этом плане она, несмотря на все остальные достаточно очень корректные скромные показатели, если так можно сказать, она не в нашу пользу. Ну и понятно, что ректору прямой вопрос. Ну а что вы делаете? Сколько у вас там активистов отчислено и прочих? При том, что никто не ставит тут целью вот как-то что-то какой-то террор устроить. Нет! Но вопрос по существу. Ну хорошо, есть зачинщики, вы понимаете, что есть зачинщики. Меры работы с зачинщиками? Ну понятно, я один раз говорю, у нас процедура, у нас так, у нас сяк. У нас тут все в правовом поле, то-то, то-то, то-то. Ну один раз, два, три раза можно сказать. Но мы же понимаем, что здесь, если бы тенденция к вот этим вот протестным мероприятиям шла на убыль, у меня железный аргумент сказать, что мы работаем внутри своими методами, своими силами и слава Богу вот это все имеет свои результаты. Но когда это имеет тенденцию к росту, то понятно, что ну значит наверное в консерватории что-то надо подправить. Поэтому в данном случае, я и мы все здесь понимаем, что основная-то задача, как бы там не звучало это все высокопарно, сохранить в неприкосновенности контуры университета и не дать возможности здесь каким-то нежелательным акциям со стороны внешних сил.
Вопрос. Мы даже знаем некоторых наших зачинщиков. Они действуют достаточно грамотно из числа студентов, да и преподаватели тоже. По преподавателям, кстати, отчасти сложнее, отчасти и легче, потому что с некоторыми мы уже расстались, и с некоторыми не даем удовольствия расстаться, потому что нарываются, открыто нарываются, и понимаем, что это подарок им, но действуем вот именно… Выговор получил, хорошо. Нагрузку с тебя сняли, пожалуйста. Вот это гораздо больше тебе вреда, чем увольнение. Но все равно это как бы… Но это та ситуация, в которой мы сегодня есть. К ней можно по разному относиться, а можно не относиться. Пускать это все на самотек, понятно, что эта теория неуправляемости, она долго гулять не будет по стенам университета. Она просто приведет к определенному хаосу.
Возникает вопрос, что делать вот с теми студентами, которые ну и у нас попадают в поле зрения. И принимают участие. Вот сейчас мы встречались со студентами разных представительств, в том числе и тех, которые 1 сентября сюда приходили, стачкомовцами. Месседж им дан. Полтора часа беседы, но месседж им дан все-таки. Не знаю как они это в натуральную величину, не в натуральную отзеркалят на своих собратьях, но в общем-то две недели мы давали возможность, пожалуйста, ладно там эмоции у кого-то, по договоренности с факультетами ну пойте, проходите все эти стадии, но “господа, довольно дуэлей на сегодня”. Вот хватит, потому что уже вызывает это раздражение даже и среди сотрудников некоторых и у коллег. Видно, что уже это не эмоции, а видно, что это уже технологии. Потому что есть потребности раскачать здесь ситуацию. Понятно, что мы должны реагировать адекватным образом. Как бы нам там наши студенты не были как дети дороги - не дороги. К детям нужно по разному относиться, иногда нужно и прикрикнуть, иногда нужно где-то и в угол поставить. Вот примерно так.
Но давайте мы сегодня обсудим, чтобы сильно долго не занимать время. Обсудим то, какими способами мы можем в общем-то реагировать на те факты и те случаи, которые имеют место у нас в университете и не только в университете, но и в целом в комплексе БГУ. То есть включая наши образовательные институты и Лицей БГУ. Потому что ситуация очень непростая. Еще раз повторю, все ВУЗы меня не интересуют, меня интересует БГУ, понятно. И понятно, что БГУ здесь — цель номер один. И студентам сегодня мы попытались объяснить, что любой ваш прирост и участие, как вам кажется в мирных ваших акциях — это явно уже, как только массовость, то теряется мирность и начинается политичность, а это вне университета. Но еще раз повторю, меры реагирования должны быть, поэтому вот мы и рассылали, собственно говоря, такое… Ну не рассылали, а Дмитрий Георгиевич (Медведев) названивал руководителям с тем, чтобы мы как-то подстраховались бы и имели возможность задействовать комиссии по этике, решение у нас, слава Богу, было в девятнадцатом году в январе месяце. И по крайней мере, это может быть не необходимое, но достаточное какое-то условие, потому что там четко сказано про нарушение имиджа университета и прочее, прочее про политические вещи. А с другой стороны есть юридически выверенная, Татьяна Николаевна правильно говорит, что есть какие-то вещи, которые они просто всем понятные, они железо-бетонные. Есть правонарушения, которые не сегодня сложившиеся, а десятками уже лет. И в любой стране, в любом государстве нельзя, грубо говоря, переходить черту: разрисовывать стены, бить что-то или еще что-то.
Вот какие здесь у нас могут быть варианты? И самое главное, чтобы был унифицированный какой-то алгоритм. Я за этот алгоритм. При том, что нам максимально нужно избегать массовости, максимально. Но максимально работать точечно над реальным выявлением и наказанием каких-то зачинщиков. Которые, кстати, не появляются в поле зрения. Вот это тоже достаточно интересный факт. Он крикнул, и он в кусты. Он не выходит на песнопения, не светится нигде, но подстрекает.
Ну, Дмитрий Георгиевич (Медведев), может есть более подробная информация?
Гэты тэкст высвечвае супярэчлівае стаўленне рэктара БДУ да Ліцэя БДУ і яго выпускнікоў. З аднаго боку, рэктар імкнецца захаваць выпускнікоў ліцэя ў БДУ, прызнаючы іх высокі ўзровень ведаў. З іншага боку, свабода думкі і крытычнае мысленне ліцэістаў выклікаюць асцярогі ў рэктара, бо, на яго думку, яны дрэнна адаптуюцца да студэнцкага жыцця.
Трэба адзначыць, гэтыя тэзы не новыя. У лютым 2019 года, яшчэ да майго дырэктарства, па ініцыятыве прарэктара па выхаваўчай рабоце і сацыяльных пытаннях Янушэвіча ў БДУ нават праводзілі спецыяльную нараду аб цяжкасцях адаптацыі выпускнікоў Ліцэя БДУ да вучобы ва ўніверсітэце. Нягледзячы на тое, што прадстаўнікі большасці факультэтаў выказаліся ў тым ключы, што ліцэісты - гэта адны з іх лепшых студэнтаў, па выніках нарады за аснову быў прыняты наратыў аб недастатковай выхаваўчай працы Ліцэя БДУ і дрэннай падрыхтоўцы выпускнікоў да навучання ў БДУ, які актыўна прасоўвалі прадстаўнікі ФФСП, філфака, а таксама падтрымліваў прарэктар Янушэвіч.
Варта адзначыць, што збольшага гэта дакладна, бо асноўнай задачай Ліцэя БДУ я, напрыклад, заўсёды бачыў нават не выдатную падрыхтоўку па профільных прадметах, і не паспяховыя выступленні на рэспубліканскіх і міжнародных алімпіядах, а стварэнне ўмоў, у якіх заахвочваецца крытычнае мысленне, уменне прымаць ўласныя рашэнні і несці за гэта адказнасць. Для ліцэістаў паступленне на некаторыя факультэты ў БДУ было параўнальна з халодным душам. Яны сапраўды не былі падрыхтаваны да таго, што ўбачаць там. Гэта часам прыводзіла да патрабаванняў рэфармавання БДУ з боку выпускнікоў ліцэя, як было з адкрытым зваротам "Аб становішчы філасофскіх ведаў у адукацыйнай сістэме БДУ". Зварот хоць і быў ананімны, але мне вядома, што сярод яго аўтараў былі выпускнікі Ліцэя БДУ, якія мелі шчасце навучацца на ФФСН у той час. Менавіта пасля з'яўлення гэтага звароту і была склікана вышэйзгаданая нарада.
У БДУ, дарэчы, ведалі аб тым, што гэты зварот рыхтуецца, і прарэктар Мядзведзеў звязваўся са мной, каб я неяк паўплываў на яго аўтараў і, магчыма, адмяніў публікацыю. Я тады адказаў, што зараз знаходжуся ў адпачынку за межамі Рэспублікі Беларусь і маю складанасці з доступам да сродкаў сувязі, а пасля перавёў тэлефон у “Рэжым палёту” да 17 жніўня 2020 года.
Король А.Д.: Можно, Игорь Васильевич? Ну я тоже считаю, что мы должны выстроить систему, посмотреть еще раз с разных сторон на роль и место Лицея БГУ в общем комплексе БГУ, потому что все, что связано там с правилами или там цифрами приема — это вторично. Важно какую роль этот механизм играет в целом в подготовке специалистов именно комплекса БГУ. Меня на сегодняшний момент, если честно, смущает, я об этом и когда посещал Лицей говорил, о том, что 55% или даже или даже уже может быть и меньше процентов выпускников Лицея БГУ поступают, только лишь поступают в БГУ. То есть получается какой-то половинчатый Лицей. 1/2 лицея. Нормально это, ненормально? Вроде как он и Лицей БГУ, юридическое лицо, входит в структуру комплекса, с другой стороны половина выпускников идут не в БГУ, ну если так упростить. Ну вот этот хорошо или плохо не знаю. Это факт.
Второй момент — это действительно то, что есть достаточно уникальная площадка, экспериментальная, с точки зрения возможностей обкатки различных каких-то инновационных вещей, которые происходят, это все правильно и понятно, с другой стороны есть момент, когда приходит лицеист на первые курсы, а особенно на первый курс, он там выглядит определенной белой вороной. Если так, совсем уж упростить. Белой вороной именно с точки зрения адаптации к студенческой жизни. Я не к тому, чтобы как-то там взять и всех под одну гребенку, наоборот, сторонник того, чтобы можно было, скажем, индивидуализировать процесс обучения. Но это тоже надо системно смотреть. Почему так происходит? То ли это вузовские программы не дотягивают до уровня или что-то кураторы не так делают. Может быть и такой вариант. Но то, что любая структура в комплексе БГУ должна чему-то служить на общее благо — это для меня абсолютно факт. Как и колледж тот же самый БГУ. Он занимает определенное место в непрерывной цепочке подготовки специалистов? ОК, пускай занимает. Вот хотелось бы точно также, Игорь Николаевич, по Лицею взять продумать и посмотреть комплексно какое-то видение стратегическое. А оттуда будем уже отталкиваться и в отношении форм, методов и прочее, прочее.
Карпенко И.В.: Понимаете, Андрей Дмитриевич, я вот думаю. Ну да, может надо было какие-то сделать преференции, если ты учился в Лицее БГУ, тогда если поступаешь в БГУ, то тебе какая-то преференция при прочих равных.
Король А.Д.: Да, совершенно верно.
Карпенко И.В.: Но с другой стороны тогда возникает вопрос, а чем тогда хуже лицей областной? И тогда возникает другой вопрос. Ну хорошо, Харитончик загорелся, сейчас мы ему корпус один передаем, буду делать лицей. Там живет сейчас Детский Технопарк, мы их потом выселяем. Там будут места у него для проживания. То есть он лицей хочет сохранить в том виде… Ну или не сохранить, но сделать с иногородними и так далее. Тогда возникает тоже вопрос, а почему тогда лицеи должны быть при БГУ, при БНТУ, при БРУ и при Полесском? Почему его нет при Полоцком? Тогда надо чтобы при всех были лицеи. Готовы ли мы к этому? Я думаю нет. У нас их сейчас 23, а так получается, если у нас, ну ладно не будем частные ВУЗы трогать, то 42. Тогда получается 42 лицея надо делать? Вопрос возникает? Нужно выстроить систему. Систему выстроить. Потому что надо выстроить систему. Как это должно быть. Начиная от их функционирования, заканчивая порядком приема и так далее. С учетом отбора талантливых детей и создания определенных преференций для них через детский технопарк, то что мы говорили и так далее, и так далее. Вот она должна быть схема, но это схема будущего. Я думаю, сегодня мы все равно на эту тему не договоримся, не определимся, потому что это надо серьезно пообсуждать, и тема надо, чтобы и вы в Лицее вы эту тему обсудили посмотрели. Какие-то внесли свои предложения. И БГУ посмотрел. И БНТУ надо подключить. Тем более мы сейчас будем правила приема править в высшие учебные заведения. Нам надо выстроить систему. Как это будет.
А вот на этот год. Давайте то, что предлагается, вот этот реальный приказ. Он у всех есть?
Для того, чтобы нас никто не обвинял, что мы где-то здесь попустительство там, еще что-то где-то там и так далее, и так далее. Потому что в регионах оно там более менее как-то отработано. Это не потому что мы не доверяем Лицею БГУ, но должен быть какой-то общий подход в этом вопросе. То, что они раньше сдают, ну пусть пока в этом году будет так, там потом дальше будет видно.
Король А.Д.: Хотя тоже это надо увязывать с общей схемой.
Кадлубай А.В.: То, что мы обсуждали, Игорь Васильевич, что если будут единые задания, будет устраиваться единый конкурс в лицеи.
Карпенко И.В: А тогда нам надо будет устраивать рейтинг лицеев, кто первый набирает с высшим балом…
Існуе старая прытча аб трох сляпых, якія спрабуюць апісаць слана, абапіраючыся толькі на свой вопыт, і ні адзін з іх не можа скласці поўнае ўяўленне аб слане. Аналагічным чынам, я магу надаваць занадта вялікае значэнне ролі Ліцэя БДУ у сітуацыі з агульнаадукацыйнымі ліцэямі ў Беларусі. Магчыма, працэс упарадкавання ліцэяў пачаўся задоўга да маёй адкрытай размовы з Паўлам Булацкім пра асаблівасці ўступнай кампаніі ў Ліцэй БДУ, але не выключана, што менавіта гэтая размова стала каталізатарам рашэнняў Міністэрства адукацыі. У выніку якіх былі ліквідаваны Ліцэй №1 і Ліцэй №2 горада Мінска.
Цікава адзначыць, што за чатыры гады працы міністр адукацыі Ігар Карпенка не знаёміўся з асаблівасцямі ўступных іспытаў у агульнаадукацыйныя ліцэі. Нават у 2020 годзе, калі ў Ліцэй БДУ паступаў Мікалай Лукашэнка, гэтая тэма яго не цікавіла. Аднак, пасля маёй размовы з Булацкім, міністр раптоўна звярнуў увагу на гэтае пытанне.
Мая версія падзеяў выглядае праўдападобна, хаця цяпер ужо наўрад ці магчыма ўсталяваць дакладную першапрычыну зьменаў у агульнаадукацыйных ліцэях Беларусі. У любым выпадку, гэтая гісторыя з'яўляецца прыкладам таго, як адна падзея ці размова можа выклікаць значныя змены ў сістэме адукацыі.
Карпенко Игорь Васильевич
Министр образования Республики Беларусь (2016.12.15 - 2021.12.13)
Здравствуйте.
Ну, если так говорить откровенно, я был очень удивлен порядком приема в Лицей БГУ. Вот за четыре года… (на момент совещания Игорь Карпенко работал в должности министра образования четыре года и три месяца) Я тут не понял, почему мне никто не доложил, никто ничего не сказал по этому поводу и так далее, и так далее. И вообще вот этой разношерстностью подходов к приему в лицеи. Я потребовал, чтобы навели порядок в этом вопросе. Вообще в целом по лицеям навели порядок. Я не вижу вообще необходимости в лицеях, которые вообще не принимают иногородних (Лицей №1 и Лицей №2 города Минска). Цель лицея — принимать в первую очередь иногородних, нечего тут этих минчан концентрировать. Чего их концентрировать? Куча гимназий в городе Минске, куча школ, везде есть допрофильная подготовка, профильная подготовка — все есть. Нет, сконцентрировав в эти лицеи, значит, этих самых школьников, и тягают их из одного микрорайона в другой, создавая эту социальную напряженность. Задача лицея — подтянуть ребят, которые с периферии приехали, которые показывают какие-то знания серьезные, но в силу обстоятельств, потому что это малокомплектная школа, либо базовая школа была, либо еще что-то, где-то и так далее, и так далее.
Но тут и наша вина есть, потому что мы не занимались этими лицеями. С этими гимназиями немножко что-то там провели эту косметическую реконструкцию и на этом все осталось так. Но меня удивило другое, что в Лицее БГУ оказывается они сами готовят эти все задания, сами их утверждают и сами их проводят все. Ребята, это неправильно. Это неправильно.
В регионах это делают управления образования. Вскрываются конверты, как положено и так далее, и так далее. Поэтому для меня это было очень удивительно, то что вот это вот происходит таким образом. Поэтому я собрал это совещание и хочу понимать, что у нас будет в этом году? Что мы делаем в перспективе? Ну в перспективе мы должны посмотреть не только Лицей БГУ. А в целом лицеев касается. А что в этом году делаем по Лицею БГУ? Как будет происходить порядок приема там и так далее.
—
Да, я сразу хочу добавить. В новой редакции кодекса у нас профессиональных лицеев уже не будет. Лицеи останутся только в системе общего среднего образования. Профессиональных лицеев у нас уже больше не будет. То есть мы их убираем. Ну, классический лицей он был общего среднего уровня, а не профессионально-технического.
Кадлубай А.В.: Прием в лицеи осуществляется в соответствии с положением об учреждении общего среднего образования и для Лицея БГУ, там же, в этом нашем положении ряд особых условий, о которых вы говорили, там в первую очередь период отличный от всех остальных (лицеев) испытания проводятся с 10 по 31 мая. А у остальных (лицеев) этот период с 16 по 21 июня. Задания, которые говорилось, разрабатываются Белорусским государственным университетом, утверждаются ректором.
Карпенко И.В.: Ну скажу так, давай по частям. То, что там оно чуть раньше проводится, меня это не смущает. Может это и правильно. Если не поступил в Лицей БГУ, чтобы у него был шанс какой-то там у ребенка где-то там в областной лицей пойти, еще куда-то и так далее. Может быть. Не знаю. Но если надо в одно время, то давайте смотреть в одно время. Но я как бы тут не вижу тонкостей. Меня больше смущает вопрос в том, что прозрачность и честность при этих всех вопросах.
Кадлубай А.В.: Ну по заданиям в остальные лицеи. Если они при высших учебных заведениях, то они разрабатываются и утверждаются ректором. Если они находятся в системе общего среднего образования в подчинении районных исполнительных комитетов, то областными управлениями образования и комитет Мингорисполкома разрабатывают задания. Тоже уже говорилось. Кроме того, Лицей БГУ обеспечивается заданиями для проведения вступительных испытаний Белорусским государственным университетом в соответствии с датами проведения вступительных испытаний. Расписание вступительных испытаний прием в Лицей, также как и в другие лицеи учреждений высшего образования утверждается ректором. Таким образом, на сегодняшний момент на ректора Белорусского государственного университета возложены ответственность за расписание Лицея БГУ, разработку заданий, проведение и доведение до приемной комиссии Лицея БГУ. На директора Лицея БГУ возложена ответственность за сохранение конфиденциальности заданий до даты вступительных испытаний с момента их получения от ректора до объявления на соответствующем вступительном испытании. Также за деятельностью приемной комиссии при организации приема зачисления учащихся. В этом учебном году, в связи с тем, что в положение о школе, это уже наши вопросы, мы изменения не успеем внести, предлагается, Игорь Васильевич, следующая схема на этот учебный год. Необходим приказ. Проект подготовлен. В соответствии с этим приказом предполагается о том, что ректору Белорусского государственного университета предлагается будет направить в учреждения образования РИКЗ для анализа и корректировки при необходимости заданий, разработанных для проведения вступительных испытаний в 10-й класс Лицея БГУ. До 1 апреля (совещание проводится 31 марта), затем утвердить эти задания для проведения вступительных испытаний в 10-й класс Лицея БГУ, доработанные учреждением образования РИКЗ до 10.05. Обеспечить проведение вступительных испытаний в 10-й класс в период с 10.05 по 31.05, соответственно оставляем этот же период.
—
Директор РИКЗ сказал, что у него нет ресурсов для проведения проверки заданий. Все заняты подготовкой к ЦТ. Нужно создавать новый отдел, а сейчас уже точно не успеют. К тому же, в Лицее БГУ в качестве вступительных испытаний есть информатика, а в РИКЗ подобных специалистов нет. Поэтому если РИКЗ и сможет в этом участвовать, то только в следующем (2021/22) учебном году.
—
Карпенко И.В.: Будете создавать (отдел). Если у нас сколько лицеев?
Кадлубай А.В.: 23 на сегодняшний день.
Карпенко И.В.: Ну не знаю на сколько будет меньше потому что я ВУЗам сказал так, и БНТУ, и … этот … Полесский, и кто там еще?
Кадлубай А.В.: БРУ...
Карпенко И.В.: Белорусско-российский, кто там еще?
Кадлубай А.В.: Лицей БГУ.
Карпенко И.В.: Ну БГУ у них там все понятно. У них там все нормально. Если у них не будет… Во-первых нам надо определить, что… посмотреть, может быть даже раздельные конкурсы проводить по этим самым… по сельским населенным пунктам, иногородним и так далее. Ну не знаю. Надо садиться думать. Потому что логики никакой нет. Смысл минчан собирать сюда (в Лицей БГУ). Они что потом без экзаменов поступают в ВУЗы? Нет! При прочих равных, или что они там, Андрей Дмитриевич?
Король А.Д.: На общих основаниях.
Карпенко И.В.: Так логики никакой нет. Какой смысл минчан сюда концентрировать? Для чего?
Король А.Д.: Наверное это базы вопрос. Где селить?
Карпенко И.В.: Ну так пусть думаю, если у них нет этой возможности, так зачем тогда этот лицей нужен? Для чего? Я понимаю, областной лицей в Минской области, есть там какой-нибудь Копыльский район, есть дети, которые приехали сюда на два года. Мы их сюда заселили в общежитие. Они уже возраст соответствующий и так далее. Живут, учатся, подтягиваем их и так далее. Таким образом мы немножко оказываем… Это ж понятно мы даже PISA, когда проводили мы посмотрели, сельская местность выпадает из общего уровня подготовленности и так далее, и так далее. Тогда логика есть какая-то. А в противном случае для чего?
Козадаев К.В.: А сколько у вас (в Лицее БГУ) иногородних в процентах?
Варакса И.Н.: У нас? Каждый четвертый.
Козадаев К.В.: 25% иногородних в Лицее БГУ учится, и ребята из глубинки.
Реплика из зала: Нет, это в целом говорится о лицеях. Подход один для всех будет.
Карпенко И.В.: А потом в развитие вчерашнего разговора, то что мы вчера на наблюдательном совете были, Андрей Дмитриевич. Тоже логика подсказывает, если мы видим, что там эти дети будут с этого детского технопарка и так далее, тоже надо выстроить эту схему зачисления без экзаменов в эти лицеи, рекомендации там и так далее соответствующая… Ну там тоже надо выстроить схему, в какой лицей пойдет, куда? В БГУ лицей и будет там конкурировать, или там в БНТУ лицей или поедет в лицей в Гродненской области или еще что-то где-то. Кстати тема возникнет и по этой гимназии в Мяделе. Напридумывали черт знает что. В пятый класс, представляешь Андрей Дмитриевич, приезжает в пятый класс ребенок, родители его спихнули на пять дней, кормим четыре раза за счет государства, размещаем его, место в школе, которое на него было забронировано в сельской надо оплачивать вдвойне, потому что нормативное финансирование и так далее. А он в Мяделе себе прохлаждается. И никакой роли родителей нет. И родителям пофиг. А если еще шестой школьный день какое-нибудь мероприятие, да еще на воскресенье переходящее, так и целую неделю ребенка не видят. Еще никто не видел, Ирина Владимировна, этого? Повезли министра, решили показать то, что лучше в районе придумали. А потом ищут деньги в районе, как в эту нормативку вписаться и так далее.
Спрашиваю: “Как принимаете, на каком основании?”
“А кто написал заявление, того и принимаем. У нас тут 38 мест есть, 25 написало, мы 25 приняли.”
Хорошо устроились, слушай, красота. Потом тоже мы должны видеть: дети-сироты, там многодетные дети и так далее… Надо выстроить схему. Я не против там, лицея БГУ там или лицея БНТУ и так далее. Лицей БНТУ вообще профанация! Вообще профанация. Логики никакой нет.
Король А.Д.: Можно, Игорь Васильевич? Ну я тоже считаю, что мы должны выстроить систему, посмотреть еще раз с разных сторон на роль и место Лицея БГУ в общем комплексе БГУ, потому что все, что связано там с правилами или там цифрами приема — это вторично. Важно какую роль этот механизм играет в целом в подготовке специалистов именно комплекса БГУ. Меня на сегодняшний момент, если честно, смущает, я об этом и когда посещал Лицей говорил, о том, что 55% или даже или даже уже может быть и меньше процентов выпускников Лицея БГУ поступают, только лишь поступают в БГУ. То есть получается какой-то половинчатый Лицей. 1/2 лицея. Нормально это, ненормально? Вроде как он и Лицей БГУ, юридическое лицо, входит в структуру комплекса, с другой стороны половина выпускников идут не в БГУ, ну если так упростить. Ну вот этот хорошо или плохо не знаю. Это факт.
Второй момент — это действительно то, что есть достаточно уникальная площадка, экспериментальная, с точки зрения возможностей обкатки различных каких-то инновационных вещей, которые происходят, это все правильно и понятно, с другой стороны есть момент, когда приходит лицеист на первые курсы, а особенно на первый курс, он там выглядит определенной белой вороной. Если так, совсем уж упростить. Белой вороной именно с точки зрения адаптации к студенческой жизни. Я не к тому, чтобы как-то там взять и всех под одну гребенку, наоборот, сторонник того, чтобы можно было, скажем, индивидуализировать процесс обучения. Но это тоже надо системно смотреть. Почему так происходит? То ли это вузовские программы не дотягивают до уровня или что-то кураторы не так делают. Может быть и такой вариант. Но то, что любая структура в комплексе БГУ должна чему-то служить на общее благо — это для меня абсолютно факт. Как и колледж тот же самый БГУ. Он занимает определенное место в непрерывной цепочке подготовки специалистов? ОК, пускай занимает. Вот хотелось бы точно также, Игорь Николаевич, по Лицею взять продумать и посмотреть комплексно какое-то видение стратегическое. А оттуда будем уже отталкиваться и в отношении форм, методов и прочее, прочее.
Карпенко И.В.: Понимаете, Андрей Дмитриевич, я вот думаю. Ну да, может надо было какие-то сделать преференции, если ты учился в Лицее БГУ, тогда если поступаешь в БГУ, то тебе какая-то преференция при прочих равных.
Король А.Д.: Да, совершенно верно.
Карпенко И.В.: Но с другой стороны тогда возникает вопрос, а чем тогда хуже лицей областной? И тогда возникает другой вопрос. Ну хорошо, Харитончик загорелся, сейчас мы ему корпус один передаем, буду делать лицей. Там живет сейчас Детский Технопарк, мы их потом выселяем. Там будут места у него для проживания. То есть он лицей хочет сохранить в том виде… Ну или не сохранить, но сделать с иногородними и так далее. Тогда возникает тоже вопрос, а почему тогда лицеи должны быть при БГУ, при БНТУ, при БРУ и при Полесском? Почему его нет при Полоцком? Тогда надо чтобы при всех были лицеи. Готовы ли мы к этому? Я думаю нет. У нас их сейчас 23, а так получается, если у нас, ну ладно не будем частные ВУЗы трогать, то 42. Тогда получается 42 лицея надо делать? Вопрос возникает? Нужно выстроить систему. Систему выстроить. Потому что надо выстроить систему. Как это должно быть. Начиная от их функционирования, заканчивая порядком приема и так далее. С учетом отбора талантливых детей и создания определенных преференций для них через детский технопарк, то что мы говорили и так далее, и так далее. Вот она должна быть схема, но это схема будущего. Я думаю, сегодня мы все равно на эту тему не договоримся, не определимся, потому что это надо серьезно пообсуждать, и тема надо, чтобы и вы в Лицее вы эту тему обсудили посмотрели. Какие-то внесли свои предложения. И БГУ посмотрел. И БНТУ надо подключить. Тем более мы сейчас будем правила приема править в высшие учебные заведения. Нам надо выстроить систему. Как это будет.
А вот на этот год. Давайте то, что предлагается, вот этот реальный приказ. Он у всех есть?
Для того, чтобы нас никто не обвинял, что мы где-то здесь попустительство там, еще что-то где-то там и так далее, и так далее. Потому что в регионах оно там более менее как-то отработано. Это не потому что мы не доверяем Лицею БГУ, но должен быть какой-то общий подход в этом вопросе. То, что они раньше сдают, ну пусть пока в этом году будет так, там потом дальше будет видно.
Король А.Д.: Хотя тоже это надо увязывать с общей схемой.
Кадлубай А.В.: То, что мы обсуждали, Игорь Васильевич, что если будут единые задания, будет устраиваться единый конкурс в лицеи.
Карпенко И.В: А тогда нам надо будет устраивать рейтинг лицеев, кто первый набирает с высшим балом…
Король А.Д.: Коллеги, время позднее, у меня вопрос все-таки. Давайте мы сконцентрируемся и попробуем выработать ответ на один из главных вопросов. Первого сентября, здесь физфак присутствует, ну и в целом люди, которые понимают риск.
Медведев Д.Г.: Примкнувший к ним, Петр Иванович (Бригадин).
Король А.Д.: Да, примкнувший к ним Петр Иванович через мост. Давайте все-таки мы какое-то выработаем, ну по-крайней мере для себе, чтобы было понимание как сделать лучше, чтобы избежать вот этих вот провокаций. Еще раз говорю, тут плюсы и там, и там есть. Понятно, что загрузить студентов по полной программе. Это тоже, чтобы пробежать четыреста метров по стадиону спустить пар как-то. С другой стороны наоборот может быть эффект индуцирования, и плюс влияние. Массовость. Чем больше массовость, тем больше провокационности вероятности. Поэтому здесь есть такие моменты.
То есть либо мы вполне нормально внятно можем объявить о том, что ну на вид там… на пару дней в конце концов. У нас есть для этого действительно основания. Очень реальные и веские. Идет полностью ремонт по одной из сторон корпуса, не говоря уже о фасаде института ядерных проблем, который тоже будет в ближайшее время ремонтироваться. Деньги выделены и всё. Вот это вот раз. Плюс эпидемическая обстановка. Есть ли смысл здесь? Кто как считает? Прошу высказаться.
Голос из зала: Андрей Дмитриевич, я считаю, что вариант закрыть. Он наиболее приемлемый. Почему? Конечно, мы выслушаем и СМИ, и какой-то инфоповод благодаря нам будет. Но тем не менее хотя бы большую проблему не создавать. Потому что если мы не закроем, а здесь что-либо произойдет, а оно может произойти. Последствия будут…
Король А.Д.: Но, я сразу встречный антивопрос привожу. Закроем, а будут стоять под калиткой, на улице. примыкающей к БГУ Ленинградской, где есть с этой стороны точка. То есть понимаете? Здесь тонкий очень момент.
Тиванов М.С.: Да, на площади соберутся, что университет закрыл двери для студентов, испугался и снимут видео. И будет еще хуже.
Голос из зала: У нас же речь идет только о дворике, а не о факультетах. Я думаю они просто не понимают.
Бригадин П.И.: Я полагаю, что если буча будет какая-то. И я её почувствую, я их переведу на ту площадку, на Шпалерную. Я скажу: “Хорошо, я готов встретится с Вами, предположим, но на площадке возле главного нашего корпуса.” То есть у меня вариант отступления определенный есть. А первый курс мы потом задействуем. Поэтому если там выпускники и там еще приедут те, кто находится условно на карантине, но не проходила такая информация, что большая…
Король А.Д.: Я тоже не рассчитываю все-таки на массовость. Ну потому что. Ну понятно, много есть в одну сторону смотрит, в другую. Но результирующего такого. Все-таки не могут договориться. Поэтому не знаю. Здесь…
Медведев Д.Г.: Я прошу прощения. Мы же занятия не прекращаем. Физфак учится. Мехмат первый курс учится. Корпуса открыты, вход с улицы.
Кароль А.Д.: Да, мы с улицы только запускаем.
Медведев Д.Г.: Одна проблема как запустить геофак. Химфак и юрфак: у них отдельные входы. ФМО - отдельный вход. Тут просто. Тут понятно, что и плюсы, и минусы.
Кароль А.Д.: Ну а если вход в геофак действительно управляемым сделать? В конце концов, за геофаком поставить вот эту… Ну как у нас и было кстати во время ЦТ ограничение движения по причине ремонта. Всё. Оно логично. Здесь вот два дня стояла машина. Чистят крышу. И льётся, и штукатурка на голову, и вон огорожено. Это же не просто так. Не из-за первого сентября. То есть у нас есть реальное основание взять и как бы сделать. Но геофак можно запускать, а дальше стоит вход. Физфак, вы через главный корпус идете.
Тиванов М.С.: Мы через вход в физфак.
Медведев Д.Г.: Свой вход есть.
Король А.Д.: А, ну да, свой вход. Да, кстати.
Тиванов М.С.: А вход во дворик можно будет перекрыть, потому что рядом со входом идет стройка. Забор буквально на четыре метра подвинуть и всё.
Король А.Д.: Ну может быть и так. Может быть и так. И вы поставили занятия первый и второй курс, а третий и четвертый дистантно?
Тиванов М.С.: Третий и четвертый на дистанционной форме, которые только побочные. Но у нас же есть вот какой момент. Мы же только двумя третями располагаемся здесь. Треть у нас это Старовиленская, Институт физики, Институт теплоимассообмена. Туда выехали часть кафедр, которые обеспечивают работу кафедр, начиная с третьего курса. То есть спецкурсы там, лабораторные узкой специализации в том числе. Это будет там. То есть тоже у нас будет в какой-то степени не все студенты (в одном месте) и так далее.
Король А.Д.: Ну да. Согласен. Тоже аргумент. Ну хорошо физфак понятна история. Свой вход. Мы действительно забор можем пододвинуть и во внутренний дворик по соображениям безопасности. Это надо сделать. Мусор то они скидывают. Первый курс только запускаем и геофак. Может быть и так. Некий такой вот компромиссный вариант. И тогда тем более, никто действительно, даже в СМИ, занятия то идут. И там идут, и там идут. Но частично, в связи с ремонтом ограничено. По-хорошему, это и надо было бы сделать с точки зрения техники безопасности. Не дай Бог еще что-нибудь будет. Наверное, да. Сделаем. Действительно единственно-возможный, нормальный вариант. Вадим Францевич, как по вашему?
Гигин В.Ф.: Я думаю, абсолютно правильный вариант. Я бы еще технику пригнал строительную.
Король А.Д.: Она периодически, кстати, стоит.
Гигин В.Ф.: Знаете, надо сделать контр-повод. Сейчас там идет такая тенденция в СМИ, чтобы побольше новостей давать. Почему бы к Первому сентября ректору не рассказать о реконструкции университета. Почему нет? И тогда снимется. Идет реально стройка. Параллельно идет… Не ждать пока к нам придут и спросят у вас почему…
Король А.Д.: Ну понятно.
Гигин В.Ф.: А вы покажете во дворике, вчера линейка, сегодня у нас идет ремонт, реконструкция к столетию, и при этом идут занятия. Частично мы переехали. Вот нам Академия наук помогла. То есть вы перехватываете инициативу здесь.
Король А.Д.: Очень правильно.
Гигин В.Ф.: И тогда вопрос снимается,
Король А.Д.: Спасибо, понятно. Действительно, логично.
Гигин В.Ф.: ... но взвод казаков решил бы вопрос.
Король А.Д.: Тогда так и сделаем давайте. Хорошо, коллеги. Ну у меня убедительная просьба, вот это рассматривать как некий сырой рабочий вариант. В случае, если придется, условно говоря, где-то вступать в такие… медиаторские функции выполнять. Ещё раз повторю, что ситуацию внутри, мы её щупаем и понимаем. Но вот с теми из вне, она меняется. И видно, видна, вернее, всё большая агрессивность. Все большая агрессивность в попытках где-то вовлечь. Давайте так тогда.
По хорошему, я когда иду мимо этого, стоит же человек, который говорит: “Осторожно и обходите.”
Тиванов М.С.: Туда не ходи.
Король А.Д.: Зачем нам, чтобы стоял человек, если можно реально поставить ограничение движения. Это нужно делать. Тем более, ладно лето, а начало года. Масса студентов. А они этим пескоструем. Все летит. Эта пыль вся. А потом, мы же понимаем. Сейчас все на нервах. На горячую линию родитель позвонит и скажет: “Что это? Я привела у вас учится своего сына-дочь, а тут нас встретила грязь.”
Голос из зала: Там заборчик поставить, чтобы не пройти ни направо, ни налево.
Король А.Д.: И это тоже. Видно же, что идут работы эти реально. Ну, понятно. Сделаем действительно более длительный срок и голова спокойная будет, как говорится. Хорошо. Тогда спасибо, и будем на связи.
Король А.Д.: Хорошо, Петр Иванович, вы ситуацию контролируете?
Бригадин П.И.: Пока ситуация нормальная. Наш лидер, нашего стачкома, какая попала под небольшую…
Король А.Д.: Раздачу?
Бригадин П.И.: Под раздачу. Сегодня разговор был, вроде все спокойно. Начали дискуссию сначала о свободах в университете.
Король А.Д.: Понятно.
Бригадин П.И.: Не столько о политике большой, а больше о свободе. Ну я думаю, что сейчас активизируется политическая такая составляющая. Сегодня у нас предстоит разговор. Выступает фронт такой нормальный, вменяемый вроде бы. Преподаватели, там четыре человека, тоже, в принципе, никакого экстремизма абсолютно от них я не ожидаю.
Будем надеятся, что первый курс не поднимется, хотя есть тоже, мы знаем, и на первом курсе есть очень активные ребята. Очень активные. Мы зафиксировали там три человечка. Старшие курсы очень активничают с выходом на первый курс. Сначала это было там тоже, чтобы мы организовали встречу. Мы сами встречаемся. Сами. И распределяем тридцать первого занятия у нас идут очень активные по отбору в англоязычные группы, а это чуть ли не половина первого курса, которые там претендуют. Поэтому у нас эти дни будут достаточно заполненные. По сути это будут экзамены дополнительные, в такой системе собеседования-тестирования. Поэтому первый курс у меня, я думаю, будут в работе. Никуда они не пойдут.
Ну а старшие курсы пока еще такая переписка в группе. Честно говоря, многовато, за последнюю неделю там двести семьдесят человек уже в группе.
Король А.Д.: Наш показывает анализ, что преобладающее количество выпускников.
Бригадин П.И.: А это уже такие бизнесмены маленькие…
Король А.Д.: Ну, понятно.
Бригадин П.И.: Но это я принимаю как данность, что в БГУ это не переходит в плоскость активную. Пока не переходит.
Король А.Д.: Это же может быть с хоругвями за правое дело, за царя-батюшку…
заместитель декана факультета журналистики БГУ (2018 - 2021)
Король А.Д.: Хорошо, что по журфаку?
Степанов В.А.: По журфаку, мы ввели ряд из тех рекомендаций, которые были обозначены, и инициировали сейчас с заведующими кафедрами. Проговорили все, понимание есть, в четверг (27.08.2022) с деканом мы ходили по кафедрам, чтобы с коллективами встретится.
Король А.Д.: Так.
Степанов В.А.: Правильно сделали, потому что как это везде говорили, примерно на каждой кафедре есть один-два радикально настроенных активиста. Я имею ввиду из числа ППС (профессорско-преподавательский состав) и они восприняли очень, скажем так, не агрессивно, но очень расстроились, что не было общего собрания коллектива.
Король А.Д.: Ну понятно.
Степанов В.А.: Потому что кучу нам претензий высказали. По впечатлениям от общения. Опять же, мы транслировали те тезисы, о которых говорили. Были определенные эмоции, например, некоторые наши активисты предлагали очень настойчиво, чтобы факультет журналистики какое-то обращение, заявление сделал, связанное с тем, что СМИ у нас работают неправильно, что они нарушают свободное выражение мысли. Но, естественно, что мы объясняли, что это ваша позиция, поэтому вы её высказывайте, но мы не используем для этого факультет и БГУ… Вообщем-то по впечатлениям коллектив на кафедрах одновременно и подавлен, и фрустрирован, в целом напряжен, но такого агрессивного желания участвовать в какой-то стачке нет. Тем более, что понимание есть, что учебный процесс должен быть, он продолжается. Были вопросы такого рода, вот сейчас СМИ заслуживают большой критики, если мы не будем это исследовать, если мы не будем обсуждать это со студентами на парах, как вообще мы будем смотреть им в глаза. Мы что будем это замалчивать? На что дан ответ, что в университете есть многообразие мнений. Если вы какой-то вопрос разбираете, делаете это профессионально, научно, этично, без перекосов, не превращаете занятия в пропаганду той или иной точки зрения, и соответственно, мягко и ненавязчиво выразить свое мнение по требованиям кодекса об образовании. Поэтому понимание есть.
У нас две в целом такие кафедры проблемные, потому что достаточно авторитетные люди там призывают к каким-то решительным действиям.
Король А.Д.: А именно?
Степанов В.А.: Имеется в виду кафедра технологий коммуникации и (Ирина) Сидорская, которая очень так агрессивную, я бы даже сказал, позицию занимает. В целом, коллектив кафедры более-менее реалистично смотрит на вещи.
Король А.Д.: Так.
Степанов В.А.: И кафедра телевидения и радиовещания, где звучали от них, от наших преподавателей, даже требования, давайте разорвем соглашения о филиале с БГТРК, потому что БТ нарушает все, что можно, но мы с Ольгой Михайловной нацелены как бы на то, что это ваше право встречаться с представителями филиала, ваше право дипломатично высказывать свои опасения, но ни на какую радикализацию, на разрыв, мы конечно-же не пойдем. Ну и было объяснено, что это не только слишком эмоционально, но и нецелесообразно.
Король А.Д.: А кто заведует этой кафедрой?
Степанов В.А.: Алеся Юрьевна Кузьминова.
Король А.Д.: А её позиция, какая?
Степанов В.А.: Она очень взвешенная и даже полностью …
Авторитетная профессура кафедры вообщем-то вчера выступила за конструктивный диалог, за конструктивную позицию, поэтому можно сказать, что каких-то сюрпризов от кафедры мы не ждем.
Король А.Д.: А от студентов?
Степанов В.А.: Что касается студентов. Тридцать первого августа у нас будет встреча с первым курсом, она пройдет в рабочем порядке. Что касается первого числа, у нас проходят занятия, первый и второй курс у нас максимально загружены аудиторно как есть. К сожалению, мы не можем их развести по разным сменам. Они учатся в первую смену. Третий-четвертый курсы. Что касается четвертого, он весь сентябрь на практике.
Король А.Д.: То есть его не будет.
Степанов В.А.: Не будет. Тут вопрос закрыт. Третий курс мы максимально перевели на дистанционные занятия. К сожалению, вот так красиво, чтобы было, все на дистант, не получилось. Однозначно все лекции на несколько групп, на потоки они переведены в дистанционный формат. Все остальное преподаватели максимум занять сейчас в сентябре-октябре дистанционно. Понимание мы нашли.
Король А.Д.: Ну, первого-второго сентября нас интересует, третьего… Все остальное, октябрь это уже там другие совершенно эмоции, и все остальное.
Степанов В.А.: И еще если можно про наш стачком, про наш актив, если это касается студентов. Группа есть, мы её мониторим этот канал в телеграмме. Пока мы отслеживаем те их требования, которые звучат и которые эта группа студентов, но в основном там все-таки выпускники и сторонние люди. То есть студентов, как мы анализировали, там на самом деле немного. Эта группа хочет прийти к декану первого сентября и высказать свои требования. Те требования, которые они готовят, уже несколько редактур было этого письма, они не выдерживают критики, потому что из разряда покайтесь за политическое отчисление студентов, а почему вы распределяете так и так… Нам есть чем ответить, ну и действовать в рамках правового поля.
Другое дело, что они также пытаются и на студентов повоздействовать, и на первокурсников, например, готовят обструкцию нашим профсоюзным лидерам тридцать первого августа. Говорят не вступайте на первом курсе. Подзуживают первокурсников не вступать в профсоюз. В связи с этим мы провели работу с нашими лидерами профсоюзными и сориентировали их на то, чтобы немножко скорректировали риторику. В том плане, чтобы они не заученные фразы говорили, а учитывали текущий момент. Делали акцент на том, что студенческий профсоюз, он помогает студентам в первую очередь, особенно сейчас, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации. И объяснить, чтобы как-то симпатии привлечь на свою сторону.
У нас, что касается дальнейших действий тех преподавателей весьма активных в этом отношении, они очень настаивают на скорейшем проведении Совета факультета. Ну это следующий этап после собрания коллектива. У нас, конечно, Совет пройдет, но мы его немножко сместим…
Король А.Д.: Правильно, да, да…
Степанов В.А.: И есть свои ходы, чтобы не дать ему превратиться в какую-то политическую манифестацию. В частности у нас очень много юбиляров скопилось за лето, награды, подарки, мы планируем сделать его (Совет) праздничным. Не думаю, что коллектив в ходе Совета воспримет нормально зачитывание каких-либо петиций.
Король А.Д.: Понятно, а вот вы говорите, вот эти вот, скажем так, активисты. А сколько их и кто они, вы их знаете? Студенты? Преподаватели? И те и другие, да.
Степанов В.А.: Ну, те, кто явно вчера вскрылся на кафедрах - это примерно один, ну максимум два человека. Человек семь.
Король А.Д.: И они радикалы все?
Степанов В.А.: У каждого разная мотивация на самом деле. У кого-то личные какие-то мотивы, у кого-то тяжелая жизненная ситуация, то есть они все очень разные. Но сейчас они эмоционально очень заряжены. К слову, когда мы ходили по кафедрам, то мы видели, что местами в начале напряженность в коллективах. Они ждут, что мы будем какую-то им идеологическую накачку проводить. А когда мы входим с деканом, то мы риторику нашу коллективную, мы говорим, что мы понимаем, что некоторые ваши близкие пострадали, что все мы переживаем, но тем не менее рациональная и взвешенная позиция какая-то. И это находило понимание и позволяло снять эту напряженность.
Король А.Д.: А студентов много?
Степанов В.А.: Студентов, вот конкретно студентов журфака, на которых мы можем повлиять и с кем у нас взаимоотношения немного, по ощущениям, человек пятнадцать. И то еще не известно, кто из них действительно наблюдает, а кто из них активничает. Мы планируем в понедельник (31.08.2020) до встречи с первым курсом провести…
Медведев Д.Г.: А этот вот Антон, которого ты не мог определить, он продолжает активничать? Или пока тихо все?
Собеседник Медведева Д.Г.: Сегодня они вообще закрылись.
Медведев Д.Г.: А вчера?
Король А.Д.: А вот Сидорская, она же призывает к чему-то? Или она вот просто свое мнение высказывает. Вопрос принципиальный, мы уже об этом говорили. Мнение - это одно, а как руководителя, заведующего кафедры если она там призывает к страйку или еще к чему-то - это другая песня совсем.
Степанов В.А.: Юридически мы не можем предъявить ей претензии.
Король А.Д.: Я не ставлю целью сейчас претензии. Я просто хочу понимать, вот как? Что? Тоже разные мотивы могут человеком двигать. Неудовлетворенные амбиции, понятно. Почему-то вдруг до сих пор все было нормально, а как только докторская защищена, сразу все. Пошла гармонь расправляться.
Степанов В.А.: Мне трудно сказать. Мне кажется здесь в наименьшей степени какая-то политизация и стремление достичь каких-то целей. Нежели столько личные мотивы и стремление, скажем так, простым языком, свечку (неразборчиво). Такая ситуация.
Король А.Д.: Ну, понятно. Ну если так, так надо тут никаких сантиментов. Я абсолютно соглашусь с Михаилом Сергеевичем здесь. Если человек имеет свое мнение, пожалуйста, я собственно говоря так и аргументирую всегда посты вот эти вот и прочее… Но если это переходит ту тонкую грань, когда человек начинает в угоду своих интересов за собой вести. Это уже другое. Простите, это никуда не годится. Так вот если есть такого рода призывы, реально сотрудников, то их надо формализовать. Потому что, ну зачем на позорить и журфак и всех остальных. Не все так. Вот даже человек недовольный, он же там не зовет куда-то. Тем более, что случилось? Мы столько… И собственно говоря, и я с ней не один раз общался, и помогли, и помощь была от университета, в том числе и в защите докторской, потом вот раз и все перевернулось. Появился вот, как черт из табакерки выскочил, совершенно другой человек. Ну некрасиво.
Степанов В.А.: Некрасиво, тем более, потому что, когда мы с деканом общались с Ириной Владимировной, при коллективе кафедры, то те претензии, которые она высказывала: вы распределяете только в государственные СМИ, негосударственные не учитываете, ну и так далее. В общем-то они опровергаются на…
Король А.Д.: Ну, понятно.
Степанов В.А.: Для кафедры было сделано всё и все преференции какие можно было.
Король А.Д.: Ну ясно. Ладно, это отдельный разговор. К сожалению, да, есть такие люди.
Ну, я насколько понимаю, мы еще на один вопрос основной пока не ответили. Первого сентября, как мы вступаем во взаимоотношения. Очные? Дистантные? С каким курсом со студентами? Хотел тоже посоветоваться по …, по нашей ситуации здесь, в этом кусту факультетов. Потому что реальная цель у них создать толпу и в результате, то что, кстати, и раньше уже имело место здесь о себе как-то заявить, подсветить и прочее. Это бесперспективно. Но реально это может быть достигнуто, если будут какие-то осечки допущены на предварительном этапе.
Стоит ли закрывать нам в принципе этот дворик? Тут даже мы проводим линейку не просто так, на территории Лицея, во первых там и места больше, и более приспособленное, и оно открытое самое главное. Даже если там дождь, запасной вариант, там есть холл, на втором этаже, где можно спокойно разместить двести человек и уйти от технических сложных моментов. Лицей во-первых недалеко, а во-вторых есть и символизм определенный. Преемственность. Мы там вручаем дипломы, мы там проводим мероприятия, и вот линейка. И плюс то место лишено возможностей устроить какие-то провокационные вещи.
Но здесь то тоже у нас ремонт идет по полной программе. Это я к чему говорю? Может нам этот дворик на первое, второе, третье сентября закрыть. Вполне цель та. Оно день на день не приходится, но вообще вон развалины. Физики знают как это все происходит.
Тиванов М.С.: Мы то планировали начинать учебный процесс.
Король А.Д.: Ну вот вопрос. Я понимаю. Географы точно также. Но риск тут какой? Что у кого-то есть юношеский порыв и максимализм, а у кого-то чисто технологии другие. Вопрос отрытый на самом деле. На сегодняшний момент. Как лучше сделать? Почему? Я еще раз повторю, вопрос не в наших позициях, в должностях. Это вопрос приходящий на самом деле. Вопрос в том, что если здесь появится милиция, это будут кранты. А они могут появится при условии, что будет какая-то такая информационная…
Тиванов М.С.: Ну я пока по-крайней мере по настроениям людей не чувствую со стороны сотрудников. Мы со студентами сейчас поговорили. Все понимают, что никаких акций здесь. Учеба — это учеба.
Бригадин П.И.: Выход на проспект, или в дворике. У нас самая большая опасность, что через горбатый мост с Московской я это отслеживаю все варианты, и наши могут активничать. Мы специально, только первый курс оставили на занятиях. Только из-за этого. Второй - четвертый, все дистант.
Кароль А.Д.: Ну, разумно, я бы рекомендовал…
Бригадин П.И.: Потому что они выйдут с Московской и сюда пойдут в цепи эти солидарности, а группа, так называемый стачком, резко увеличилась за последние сутки. Ранее более спокойно - менее спокойной была, а за последние сутки увеличилась. Четверо преподавателей там. Я смотрю, ситуацию отслеживаю, я вижу, что напряжение определенное нарастает. Постараемся максимально рассредоточить, только через то, что с первым будем заниматься, рассредоточим по трем корпусам. Первого занятия будут тоже рассредоточенные, для того, чтобы не собрать критическую массу. Есть определенная опасность.
Тиванов М.С.: Студентам предлагаю вот эти вот выходы в сторону площади перекрыть официально, чтобы были вот эти входы закрыты, чтобы не сталкиваться с ОМОНом.
Медведев Д.Г.: Так тут будет свистопляска. По идее сюда их не пустить, если аккуратно получиться.
Тиванов М.С.: Студенты боятся. Условно говоря, лабораторную завершили в восемь вечера, они выходят, и вот сразу ОМОН.
Король А.Д.: Ну так вот вопрос сразу такой. Или мы делаем сразу заранее определенный шаг информационный, о том что мы, условно говоря, в целях безопасности сотрудников, студентов… Мы временно ограничиваем вход на эту территорию центрального кампуса университета. Пожалуйста, первый курс может проходить, только по этим своим карточкам студенческим, но не более того. Первый курс я тоже не думаю, что здесь они как бы чего-то… Либо вообще, не знаю, первый курс тоже…
Медведев Д.Г.: Андрей Дмитриевич, можно ответ на Михаила Сергеевича вопрос как я считаю. Это уже звоним в Московский РУВД, пускай присылают милицию и провожают этих студентов наших до… мимо ОМОНа. Это мы решим вопрос. Это уже их, извините меня, мозги надо включать. Мы это все сделаем. И студентам объясним, что мы вас от этого точно отмажем. Идея тут первое-второе число.
Король А.Д.: Да, самый пик.
Тиванов М.С.: Я сейчас больше беспокоюсь. Мое по крайней мере понимание и как я вижу ситуацию. Когда студенты у нас заняты делом — это меньше шансов, что они куда-то пойдут. То есть они на занятиях. Когда они будут сидеть в общежитии…
Король А.Д.: Ну это вторая точка зрения.
Тиванов М.С.: И у меня можно технический вопрос. У нас первого (сентября) с первым курсом ориентирование. Но чтобы им дать эти справки, они должны прийти. А как поступим? Или через физфак, охрана смотрит по спискам, или через (дворик) они просто заблокируют работу охранника.
Король А.Д.: Не ну тридцать первого мы не ограничиваем вход. Мы первого. Планируется первого. Хорошо, что по журфаку?
декан факультета социокультурных коммуникаций БГУ (01.02.2018 - 01.04.2021)
Король А.Д.: Ну ладно. Сергей Александрович (Важник), у вас тоже я знаю там ситуация… Справитесь с ней? Вопрос в лоб. У вас дизайнеры есть, которые традиционно “гультаі” в кавычках, культурологи…
Медведев Д.Г.: Мы можем на каждом факультете, пускай факультет моделирует этот чат. Или это неизвестно во что выльется?
Важник С.А.: Я думаю, справимся. Вчера было заседание деканата. Я не хочу повторять…
Король А.Д.: Да, не надо повторять.
Важник С.А.: Всё это звучало, всё это оговаривалось. И конечно же мы все заинтересованы в том, чтобы все те добрые традиции, которые есть в университете, они бы сохранились. И самая главная идея: сохранить университет. Вот эта идея звучала. Все заведующие были за.
У меня была одна ситуация, я хотел бы тоже поделиться своим опытом. Вот как раз вчера проводилась кафедра коммуникативного дизайна, прибежала растерянная заведующая, Воробьева Ольга Анатольевна: “Сергей Александрович (Важник), вот у меня отдельные члены коллектива требуют общего собрания.”
Король А.Д.: Классика.
Важник С.А.: А я говорю: “А знаете, Ольга Анатольевна, общего собрания не будет. Потому что, во-первых, у нас нет помещения, где собрать весь коллектив, а во-вторых, его просто не будет потому что нам не нужны митинги.” Это не потому что были (неразборчиво), естественно, я про это тоже помню. Я просто понимаю, во что это может вылиться.
Я говорю: “Кто конкретно задает такие вопросы?”
Она говорит и назвала, в том числе там многодетная мама, которую награждали на уровне университета.
Я говорю: “Ольга Анатольевна, если нужно я приду, пообщаюсь с коллективом, но только с кафедрой. Я общаюсь с кафедрой. Вот мы провели заседание деканата, а теперь, пожалуйста, я сейчас посещаю кафедры, общаюсь, но не по поводу ситуации, если пойдут такие вопросы, конечно же я также буду выражать свое мнение, а по поводу организации учебного процесса, потому что он начинается. 1 сентября - начало учебного года.”
Через буквально десять минут, когда она ко мне приходит, я говорю: “Пожалуйста, если у данных товарищей есть вопросы, вы их прекрасно знаете и студентам я также говорил, мои двери всегда (открыты), пускай приходят, мы обсудим.”
Через десять минут она ко мне пришла: “Сергей Александрович, все тихо. Я пообщалась, все успокоились.”
На каждой кафедре, как правильно заметили коллеги есть пару человек, которым нужно выплеснуть эти эмоции. Как вот правильно говорят психологи, даже те люди, с которыми не происходили… которые не были вовлечены в эти события непосредственно, даже они каким-то образом реагируют эмоционально. И должен быть выход этой энергии. Вот и Вадим Францевич (Гигин) вспоминал вчера, что на кафедрах люди выговариваются, кричат, обсудят, потому что они давно не видели друг друга, они не знают мнение друг друга.
Король А.Д.: И ковид здесь помог.
Важник С.А.: И ковид здесь помог, совершенно верно. И ситуация, в принципе, сглаживается. Есть определенные опасения по возможным провокациями со стороны студентов. Но я уверен, что и здесь справимся.
Андрей Дмитриевич, можно вот еще буквально пару слов по ситуации, которая возникла с этим минимальным… с этим пикетом. Сегодня все тихо и спокойно. У меня в самом деле состоялся доверительный разговор с лидером.
Король А.Д.: Ну слава Богу.
Важник С.А.: Причем, с потерпевшим, с реальным потерпевшим, у которого вся семья была вовлечена в этот процесс. Но вы знаете, он в моем кабинете сказал одну сакраментальную фразу: “Сергей Александрович, вы знаете, когда начали бить мою маму, вы сами понимаете, я не мог сдержаться.” Это была ключевая фраза и эта фраза, которую и вы проговорили вчера.
Король А.Д.: Ну здесь все это понятно, самое главное, что это более эмоциональное…
Важник А.Д.: И вы знаете что? И потому о чем мы с ним договорились.
Я сразу спросил: “А вы пишете наш разговор?”
Он показал телефон.
Я сказал, что очень надеюсь, что это доверительная беседа, и он это подтвердил.
Я сказал, что очень надеюсь, что не будет потом как на одном из факультетов разговоры с деканом сразу же будут в телеграмм-канале.
Он сказал: “Я вам обещаю.”
И, вы знаете, он сдержал свое слово. А это значит то, что, я надеюсь… Меня заблокировали сразу же, кстати, потому что все пошло не по их сценарию. То есть не было протокола и так далее… (Неразборчиво)
Но этим самым я вижу ситуацию следующим образом, это не тот проплаченный вариант, о котором можно судить. Это реально человек пострадал, потерпел. Ему просто нужно было в самом деле обратить внимание на то, что с ним произошло. Вот он, в принципе, такую цель и ставил. Довести, прокричать, освободить этот… эмоционально высказаться, это он сделал, и он обещал, что это разовая акция и сегодня все тихо и спокойно.
Король А.Д.: Ну, поживем-увидим.
Важник С.А.: Нет, я думаю, с его стороны больше не будет.
Король А.Д.: Дело не в его стороне, дело в том, что сегодня, действительно, я не знаю чего больше, но больше внешней накачки и это видно невооруженным глазом. Да, понятно, ядро есть, но внешняя накачка, она имеет место и более, и более объяснима.
Важник С.А.: И Сергей Владимирович конечно же прав, мы должны быть и первого и второго числа на местах. Быть на месте…
декан факультета радиофизики и компьютерных технологий БГУ (2013-2021.09.20)
Можно добавить к этому? Действительно, они бурлят, у них много энергии, но они во-первых не знают, может предполагают, что нужно делать, но они не понимают, что нужно делать. С одной стороны они к чему-то стремятся, а другой стороны скепсис, получится - не получится. Так вот университет, почему бы не предложить какую-нибудь платформу, интернет-платформу и так далее… По разным позициям, у нас же студенты практически по всем направлениям жизни. И вот, что бы мне хотелось, в какой бы стране или как оно должно быть? Что может быть мне отчасти можно было бы изменить? Что я могу уже сейчас сделать для того, чтобы сформировать какое-то такое движение?
Я не знаю, что это нужно сейчас делать, но вот эту вот энергию, этот коллективный разум немножечко переключить в такое (русло)…
Король А.Д.: Это понятно, но смотря в какой стадии это предлагать, потому что есть вещи вот я сужу просто читаю даже в Facebook, друзья, кто-то там друзья друзей лента эта видна. Абсолютно нормальный человек, но то что пишет в состоянии вот сегодняшнего дня - это просто вызывает иной раз такие большие вопросы. Это на самом деле так, сегодня градус критичности сведен к нулю, и отсюда и вот эта вот поляризация мнений. Красное - белое. Причем четко работают, это ж ведь не просто так эти технологии есть. Конечно, они на пустом месте не возникают. Но они работают. Они вытягивают, удлиняют этот уровень протеста. Вот он и высказывается в конечном итоге таким образом.
Конечно, сейчас в нынешней ситуации, вот я хорошо помню комментарии. Вот тоже люди призывают к здравому смыслу, а ответ один очень простой: пускай в начале мы тут все снесем до основания, а потом будем разговаривать и строить что-то новое. Мы можем получить 90% таких предложений. Понимаете? Когда в состоянии экзальтации человек не способен критично посмотреть. Поэтому процесс достаточно непростой.
Король А.Д.: Меня беспокоит. Михаил Сергеевич, как у Вас обстановка?
Тиванов М.С.: Да все, в принципе, мне кажется нормальным. И здесь, наверное, я не знаю, случайно получилось, так даже не продумывалось, но хорошо сработало то, что я с начала года, на Совете (факультета) мы обсудили эти вопросы, затем не на всех кафедрах, но больших кафедрах.
Король А.Д.: По отдельности?
Тиванов М.С.: По отдельности, и договорились вот о таких вещах: ну что касается, например, символики, то что вот и я довел на факультете и сотрудникам, и студентам, я с уважением отношусь и к одному, и к другому флагу. И один флаг исторический наш, и другой флаг. И том что там где-то обвиняют там в фашизме, под одним флагом, под другим флагом, вы знаете, наверно, под любым флагом любой страны совершались преступления. Не флаг в этом виноват, а люди, которые их совершали. С уважением ко всей символике, но сейчас мы оказались в ситуации, когда идет расслоение общества, и даже в рамках любого коллектива, и даже, наверное, у нас здесь может быть не два и не три, а больше мнений. Мы с уважением должны относится к любым мнениям. И когда под одним флагом одно пропагандируют, под другим флагом другое… Есть государственная символика, вот на здании место государственной символики, вот условно говоря в кабинете декана государственные символы. Все остальное, мы договорились, ни одна, ни другая сторона на территории факультета не использует, чтобы не будоражить тех либо других противников. Это что касается символики.
Что касается общих таких подходов. Мнения могут быть разными, особенно что касается политических мнений. Переубедить человека изменить свое мнение на кардинально противоположное в какое-то ограниченное время, в принципе, невозможно. Поэтому высказать мнение можно, но корректно, в рамках, так сказать, закона и это обобществлять на всех. (неразборчиво) Есть где-то важные моменты, кто-то повел себя не так и даже за рамки не то что закона, но выходит за рамки просто человеческого восприятия. Но высказали, и не вступаем в дискуссию. Не надо никого переубеждать. Высказывать не во время учебных занятий. То есть когда вы занимаетесь, грубо говоря, механикой, вы занимаетесь механикой. Вот есть перерыв, там студент поинтересовался у того или иного преподавателя высказать свое мнение. И все. И на этом дискуссия закрыта. За мнение, по крайней мере пока я декан, я, уж извините, не буду позволять, скажу так, никого не отчислять, не увольнять. Просто за высказанное мнение, корректно и без призывов к чему-то.
Следующая позиция такая да, что есть понимание недовольства и еще чего-то у общества происходящими событиями. Но все какие-то меры борьбы должны быть в рамках закона. Я понимаю, собирают подписи, идут, куда-то обращаются, но учебный процесс для нас святое. На факультете у нас … все работаем и рабочий процесс идет. И, грубо говоря, с точки зрения преследования некоторых студентов за что-то. То здесь студент попал на какой-то акции, если это, условно говоря, не брал булыжники или ты просто вышел на остановку, еще куда-то или постоял как зевака, ну мы тебя будем пытаться защищать. Если ты перешел какую-то определенную грань. Или там к чему-то призивал, пойдемте там штурмовать или еще чего-то, то здесь однозначно будет жесткая… Тут, в принципе, никакой защиты ни от факультета, ни от университета не будет.
Король А.Д.: Это вы, простите, озвучиваете то, что обсуждалось на…
Тиванов М.С.: Ну да…
Король А.Д.: Позиция есть университета об этих вещах.
Тиванов М.С.: Мы даже обсуждали некоторые вещи, которые с одним из студентов…
Я опоздал на ректорат, который проходил в гобеленовом зале ректората, поэтому занял единственное свободное место рядом с первым проректором Медведевым Д.Г., поэтому иногда его реплики заглушают выступающего.
- Так а где ты про Пальчика читал?
- На Ниве он сам комментировал.
- Сам комментировал? На Ниве?
- Он сказал, что да, без подробностей.
Тиванов М.С.: …учебные, любые действия, или призывы к действиям, которые нацелены на срыв учебного процесса они будут караться.
Король А.Д.: Караться как?
Тиванов М.С.: Как-то будут, пока не знаю как.
Король А.Д.: Вот, поэтому так не надо говорить. Караться это вообще слово…
Тиванов М.С.: Ну я не со словом караться, а то, что мне в любом случае на это придется реагировать.
Обсуждение
Тиванов М.С.: Может быть у нас другая специфика, но если я почувствую себя убедительным и со ссылками на законы…
Здрок О.Н.: Тут не закон, тут правила поведения обучающихся.
Тиванов М.С.: Ну, я понимаю…
Король А.Д.: Правильно вы говорите Михаил Сергеевич, вы говорите, в смысле не поговорили, а говорите и продолжаете говорить на том языке, на котором вас понимают. Это самое главное.
Тиванов М.С.: Мы говорим о том же, но на другом языке.
Король А.Д.: Но это в помощь (памятка).
Тиванов М.С.: Да-да, и я надеюсь, что она именно в таком статусе, надеюсь, что не пригодиться. Очень надеюсь.
Король А.Д.: На счет этого вчера обсуждался, кстати, вопрос такой достаточно плотно внутри. Мы же видим и высказывания по поводу позиции митингующих, отношения точнее… На самом то деле, надо это студентам говорить и преподавателям говорить, что что такое будут репрессии или еще что-то. У нас есть внутренний распорядок и мы имеем право студента отчислять за пропуски, то есть невыполнение академической программы. Либо за те пункты, не только внутреннего распорядка, но и кодекса административных правонарушений, если они будут иметь место. Грубо говоря, спиртные напитки и т.д. и т.п. Вот то, что происходит это не подпадает под вот эту вот категорию, если она действительно выражена как свободное мнение, но не более того. Если оно влечет за собой подстрекательство к массовости. Это другая песня. Совершенно другая, поэтому и я в обращении, когда записывал, мы же понимали, что разные могут быть потом ситуации. Извините, там есть принципиальное отличие, за мирное выражение какого-то мнения. Ничего лишнего. За мирное. Но если это булыжник и все остальное. Если это протокол, извините, ну так как тогда понимать?
Тиванов М.С.: Так вот я вернусь. Что удачно сработало? То, что сначала мы говорим с преподавателями. И преподаватели, практически везде, где я встречался с коллективами кафедр, а это большие кафедры, они однозначно за учебный процесс и те вещи, которые мы здесь озвучивали. Да, с уважением относимся ко всем мнениям. Не вступаем в дискуссии и стараемся вообще держать нейтралитет, сосредотачиваясь на учебном процессе, научном процессе и социальной поддержке студентов.
Потом, когда была встреча с президентом и буквально часа два назад, полтора, закончилась. Студенты тоже… До них дошла эта мысль о том, что если вы преступаете закон, то абсолютно, и с этим все согласны, естественно, что и силовые структуры, и политическое руководство страны имеют полный карт-бланш на жесточайшее подавление. И здесь все это поймут. Поэтому так, в рамках закона. И они начинают говорить: “Ну да, если большинство учится, то…” И преподаватели, они за учебный процесс. Они говорят: “Ну да, это (забастовка) уже становится бесполезным. Если только студенты, а преподаватели ведут лекции, то это уже бесполезно.”
И дальше у меня был разговор с лидерами. О чем мы договорились? Я сказал честно, что я понимаю и с уважением отношусь.
(Неразборчиво. В университетском дворике работает строительная техника)
Я уже не вспомню точных формулировок, но факультет нельзя такими действиями (или университет) по-сути подставлять, но я уже не помню точно…
Здрок О.Н.: дискредитировать
Тиванов М.С.: Да, дискредитировать. Поэтому договорились о следующих вещах. О том, что учебный процесс — это вещь незыблемая. Любые какие-то меры, высказывания или демонстрации и так далее не затрагивают учебный процесс. Никакие мероприятия, пикеты, хождения, символика на факультете, потому что это политическая акция.
Медведев Д.Г.: А что у них по стачкому на физфаке?
Здрок О.Н.: Не сильно. Есть, но не сильно.
Тиванов М.С.: Следующее, не использование символики факультета или университета, если вы где-то ходите или собираетесь в группы и так далее. Это сказали: “Да, хорошо, это мы учтем.” Даже они меня попросили, что вот если вы видите, что где-то, что-то выходит за рамки, вы нам скажите, пожалуйста, чтобы мы не подставили факультет.
Но со своей стороны, я честно скажу, что я обещал сотрудникам факультета, что пока я декан не будет давления в обратную сторону. То есть не будем собирать там в срочном порядке сорок студентов с другими флажками и пойдешь… Вот этого, я обещал, что не будет.
Король А.Д.: Понятно, но не требуют.
Тиванов М.С.: Ну, потому, что это уже вызывает обратную реакцию и раздражение. Пока так.
Король А.Д.: Ну хорошо, понятно. То есть вы готовы к первому сентября, к различного рода развитию ситуации? Не знаю, насколько будут дальше задействованы какие-то вещи, но я убежден, что они будут. Ведь те активисты, с которыми вы говорили — это тоже не все. Там, понимаете, есть люди, которые циничные просто. Хорошо, ребята, которые там по-молодости где-то, революционеры все, каждый студент, наверное, себя ощущает. А есть чёткие источники…
Тиванов М.С.: Ну а по поводу… Еще, кстати, удачно так сложилось. Почему-то пошел слух, мы даже с преподавателями обсуждали этот вопрос. У нас есть один студент выпускного курса, который работает. Мы задавали вопросы, и студентам он отвечал, что вот его якобы уволили по политическим мотивам уже.
Король А.Д.: Уже.
Тиванов М.С.: Уже. Но он работает и он занимается созданием сайта. Ни в каких политических он не участвовал. Не знаю, как, где его фамилия, в каком свете прозвучала. И он сам с абсолютным удивлением: “А почему обо мне говорят, что меня уволили?” Вот так и сотрудникам было продемонстрировано и студентам, о том как можно из ничего создать какой-то инфоповод.
Король А.Д.: Совершенно верно. Никто никого здесь… Не хочу из пустого в порожнее переливаться… Никто никого не собирается увольнять. Во-первых для этого нет правовых механизмов. Начнем с этого. Вот даже явный предыдущий пример. Относительно общего малый случай, но тем не менее. Вот явный подстрекатель. И то, для того, чтобы доказать, что он подстрекатель какие задействованы механизмы? Просто юридического характера. Что такое уволить? Уволить это же не просто так, взял и уволил.
Тиванов М.С.: Ну, вообще говоря, я честно не знаю сейчас рецепта, но я вижу по своим исследованиям, студентам надо дать выход, какую-то форму. Мы их сдержать, просто задавить, не можем. Нужно этот поток куда-то перенаправить. Вот как и куда, в какую форму? Или в написании, или участии в обсуждении, регулируемый формат. Мы должны контролировать этот процесс.
Король А.Д.: Я понимаю.
Тиванов М.С.: То, что он запущен, и, скорее всего, необратим это да, но мы должны взять его под контроль.
Король А.Д.: Это очень важно, это правильно. Так никто ж не собирается взять в асфальт закатать тут все. Во-первый уже было анонсировано, что все-таки позитивный, на мой взгляд, абсолютно шаг — политическая реформа. Как ни крути. Я думаю, что в этом направлении и будет дальнейшее движение. Это опять-таки не наша компетенция. Здесь как раз сообщество БГУ может это предложить и включиться в этот процесс. Насколько есть потенциал и все остальное. Самый, наверное, разумный и правильный вариант.
Я трохі спазніўся на нараду праз падзею, пра якую будзе згадана трохі пазней.
Здрок О.Н.: На первом заседании один из деканов сказал, что настаивает на присутствии (неразборчиво), хотя мы рекомендуем дистанционное. Если вы принимаете какие-то свои решения или у вас местная, можно сказать, специфика, то, пожалуйста, вы нас информируйте. Потому что мы тут неоднократно собираемся, обсуждаем, вырабатываем.
Вот хотела бы спросить. Памятку, которую на юрфаке мы предоставили, кто-нибудь к себе разместил?
Гигин В.Ф.: Можно? Значит я могу сказать, коллеги, что я только что приехал. Было два у меня заседания. Мы организовали психологов. Точнее даже три кафедры проходило, но две вместе. Абсолютно тактика раздельных заседаний кафедр работает.
Первое, коллектив не поддерживает преподавателей. Иерархия работает четко. Вот как Шадурский (В.Г.) по Совету говорил. Собрали деканат, все заведующие (кафедрами) корпоративно поддержали решение Совета. Дальше с деканами транслируется туда. Обязательно появляется один на кафедре, кто… Вот сегодня одна из зачинщиц Анна Давидович. Неожиданно она думала, что мы будем. Мы ей первой дали слово и она петицию побоялась даже зачитывать. Я вынужден был сказать: “Прочитайте!” Там красивые слова, мы против насилия и все. Коллектив однозначно не поддержал.
Медведев Д.Г.: А кафедра какая?
Гигин В.Ф.: Это было три, общая, по-старому общей психологии и медицинской. Заведующие однозначны. Коллектив… Всегда в коллективе есть один человек, который выступает резко против.
Король А.Д.: Это всегда.
Гигин В.Ф.: Очень это работает. Никаких дополнительных требований не возникает. У нас еще осталось три кафедры: две философские и одна социологии. Уверен, что там пройдет также. Значит какую мы приняли тактику? Ну первое, звонят родители и требуют этого вот, о чем говорила Чуприс, а вот мы платим. У нас есть санстанция, мы нашли рекомендации. Мы решили так: идти по отделениям. У нас пять отделений. Там где спокойная ситуация, и группы малые, социальная работа. Абсолютно вообще все спокойно. И они сами просят. Там есть специфика, в том числе связанная с медицинскими делами. Они готовы аудиторно, в принципе, и дети сами просят. Четвертый курс обратился сам ко мне с петицией без всякой там политики. Проводить аудиторно, там пятнадцать человек.
Король А.Д.: С какого числа? С первого сентября?
Гигин В.Ф.: Мы можем и второго. Я хотел. Они готовы с первого, там никаких эксцессов не будет у них. Но можем и второго.
Король А.Д.: Ступеньки, я прошу прощения, намоленные у вас, на Кальварийской. Не вами, а вашими соседями. Поэтому…
Гигин В.Ф.: Не, ну и наши там были пару человек.
Король А.Д.: Были там. У вас больше там скрытно. Есть оголтелые старшие преподаватели на “Б”. Борщевский…
Медведев Д.Г.: Барковский.
Гигин В.Ф.: Барковский. Не, ну он доцент.
Король А.Д.: Доцент? Не знаю. Ну это отдельный разговор.
Гигин В.Ф.: Ну его тоже кафедра не поддерживает. Ну вот здесь как первого? Третий, четвертый - да. Мы первого делаем дистанционно, конечно. Это без вопросов. Остальные психологи, соцком, философы. Там есть свои формы. Я что увидел, первое у них нет, по-крайней мере у нас, никакой формы организационной работы. Они могут кому-то ткнуть, как вы говорите. Второй момент, из них никто ничего делать не хочет. То есть да, очень интересно они обсуждают, но у них главная форма работы — это чат.
Король А.Д.: Ну да.
Гигин В.Ф.: Даже вот сегодня, когда нашей инициаторше задавали вопросы. Такой очень академичный разговор. Задавали вопросы, так а что так, и никаких форм не сформулировали. Очень, кстати, народ плохо реагирует на слово “стачком”. Это сразу политизация. А что за коммунистские, большевистские слова. Что это за “стачком”? Вызывает такое удивление. Ну это из наблюдений. По-первому, мы выполним рекомендации. То есть я вижу, что одно-два отделения они готовы нормально работать. По остальным у нас, может быть, есть сомнения. Здесь уже мы прислушаемся к рекомендациям. Это то, что касается преподавателей.
Конечно, по студентам могут быть сложности определенные. Мы тоже работаем, но молодежные организации, очень хорошо сработало обращение Совета и они здесь работают. Мы с ними поддерживаем диалог. Очень классно даже, преподаватели зацепились за высказывание президента о диалоге со студенческими организациями. И тут же кафедра соцкома внесла предложение, точнее выразила.
Король А.Д.: Ректору?
Гигин В.Ф.: Не, не. Президенту.
Король А.Д.: Ректору, чтобы передать, так сказать.
Гигин В.Ф.: Не, я им пообещал, что позвонил, значит, Матусевичу (заместитель начальника главного идеологического управления Администрации Президента Республики Беларусь), что мы передадим в Администрацию президента. И уже договорился в понедельник-вторник в ПИСИ позовут по формату. Это очень импонирует. То есть какие-то формы диалога они нормально воспринимают. Со студентами надо, конечно, работать. Их пока массово еще нет. Нужно отдавать себе отчет. По преподавателям красиво написано.
декан факультета социокультурных коммуникаций БГУ (01.02.2018 - 01.04.2021)
Ректор: Что еще хотел бы обсудить сегодня. Буквально у нас была уже информация, что несколько человек, несколько человек было на одном из факультетов в Щомыслице, декан факультета в общем-то очень грамотно поступил и не стал разговаривать со всеми, потому что это принятая такая тактика, толпа и все мы понимаем законы толпы и мотив толпы. Он пригласил как бы к себе в кабинет, самого главного, вопрос был снят совершенно вот сразу. Мама была, да? Сергей Александрович, можете вы пару слов сказать.
Важник С.А.: Я прошу прощения, коллеги. Это было на факультете моем. Дело в том, что молодой человек вместе со своей семьей был задержан в городе Горки, семья была избита, мужчина в автозак. Они отбывали сутки. Мама получила 40 базовых, отец 15 суток, он до сих пор не слышит на одно ухо, большая гематома на всю голову. Был избит младший брат 17 лет, ну и молодой человек…
Я спросил: “В чем цель вот этой акции, вот этого небольшого пикета?”
Он сказал: “Я хотел донести вот эту информацию до руководства.”
Я говорю: “Цель достигнута?”
Он сказал: “Да, это акция одноразовая.”
Я говорю: “Я вас услышал, но я вас прошу в последующем поступать в правовом поле.”
Потому что я ему рассказал о том, что пикеты, тем более на территории БГУ являются несанкционированным мероприятием и так далее. Но здесь вы правильно отметили ту причинно-следственную связь, о которой видимо стоит говорить в этом случае, это один из потерпевших. И он считает, что он принимал участие не в несанкционированном мероприятии, потому что семью задержали возле магазина, и он сказал, что с семьей они направлялись как раз-таки в магазин. А он считает, что он принимал… он не принимал…
Ректор: Ну понятно.
Важник С.А.: Был мирным прохожим, которого задержали на улице. Ну вот такая ситуация. Вы правильно отметили сразу же вопрос был снят, я в качестве рекомендации, в качестве совета всем моим коллегам хотел бы сказать, что с ребятами нужно общаться. Они хотят выплеснуть все то, что накопилось у них внутри за эти дни, они хотят выговориться, и с ними просто нужно общаться. Деликатно, спокойно. Вот это в качестве совета. Это я уже прошел, и это я могу уже говорить с учетом своего опыта. Опыта общения вот с этим молодым человеком.
Ректор: Ну понятно, Сергей Александрович, так это было там, избили - не избили, вот это вот мы никогда…
Важник С.А.: Он мне показал видео, есть видео задержания…
Ректор: Ну мы тоже видим такие видео гуляют, и разные здесь есть, еще раз говорю, вещи. Может так, а может не так. Но принципиальный вопрос такой, что хорошо если вот он настроен нас слышать. Но мы должны быть готовы и к тем, кто не настроен слушать. И вот не зря же хорошая пословица: трудно разбудить того, кто притворяется, что он спит. Они не настроены на диалог, им нужна картинка. И вот это вот нам нужно выработать единый какой-то такой общий подход, когда декан факультета, заместитель декана факультета понимают как надо делать в этих вот ситуациях. Дай Бог, чтобы их не было. Я не говорю, что они обязательно будут. Но готовыми к этому надо быть просто-напросто. Потому что сегодня явно ситуация может быть заказной. Внешне управляется это все, это совершенно очевидные факты. С другой стороны, назовем это “внутренние”, когда есть обиженные, например. Выходят, потом выплескивают. Это разные я бы сказал даже технологии поведения в этой ситуации.
Важник С.А.: Андрей Дмитриевич, я прошу прощения, вы знаете, мне даже в самом начале так и показалось, что ситуация заказная, потому что откуда-то просочилась информация, что сегодня я провожу деканат. Правда в телеграмм-канале была информация, что я встречаюсь, что деканат встречается с коллективом. Нет, у нас не было встречи с коллективом, у нас было просто рабочее совещание деканата. Ну а потом, после встречи, после общения с молодым человеком, я понял, что вот это какая-то такая акция его, видимо, возмущения ситуацией, и видимо демонстрацией того, что хотел просто продемонстрировать свое отношение.
Я говорю:
- Цель достигнута?
- Да. Все, это акция одноразовая. Этого больше, - он пообещал, - не будет.
Коллеги, если нет вопросов, позвольте тоже несколько слов, собственно говоря, в развитие тех встреч, которые у нас уже происходят. Я думаю, что сегодня мы уже пообщаемся в таком плановом порядке, рабочем, что называется, с деканами факультетов, с заместителями деканов. По итогам, скажем, тем встреч со студентами. Но я бы тоже хотел проинформировать, 17 августа был создан чат в телеграмме, который называется “БГУ97%”. И мы видели, что первые несколько дней росло по экспоненте количество подписчиков этого чата, в последние несколько дней — это уже стадия насыщения и практически остановка. Там в сутки прирост 16 человек, ну при том, что отписывается по 20 человек. На сегодняшний момент, на 11 часов дня 3150 человек из них более 50% — это выпускники различных лет. Есть до 40% студентов практически всех факультетов, и порядка 5% сотрудники университета. Именно сотрудники, то есть мы видим, что там и повар писал петицию, и слесарь писал петицию, то есть я не говорю преподаватели, я говорю именно сотрудники университета.
Собственно говоря, они достаточно эти ребята в кавычках ведут себя агрессивно. Агрессивно с той точки зрения, что их целями и планами, естественно, и у Ольги Ивановны (Чуприс) прозвучало, есть необходимость раскачать преподавателей и научных сотрудников. И в частности можно так вычленить из их очень такой шифрующейся переписки они банят буквально ежедневно многие такие номера, если чувствуют где-то какую-то опасность. Явно, что они достаточно хорошо осведомлены, кто какую иерархию занимает в университете. Но организаторами там являются, как админы, несколько человек, что немаловажно на определенном этапе выступил уже и заявил о своих правах лидера самый главный, как он позиционирует себя, это старший преподаватель факультета радиофизики и компьютерных технологий. При том, что по нашей информации, это любительская информация, но понятно, что есть и студенты, которые передают информацию, что там происходит и по тем перехваченным вещам. Заводила даже не она, а её муж, который вообще не имеет отношения к БГУ, который в 2006 году был суммарно на 27 суток арестован и сидел на Окрестина. На сегодняшний момент занимается частным бизнесом, выпускник БГУИР. И в общем-то, в некоторых вещах, что самое интересное, некоторые факты таковы, те вещи определенные, которые открыты, мы видим, то названия документов, даже на польском языке.
Мы взяли попросили сейчас, буквально со вчерашнего дня, сделать совершенно такой любительский, без всякой такой претензии на какие-то изыски, но сделать такой двухминутный такой небольшой видеосюжет, чтобы может быть если кто не знает, было представление об этих как бы людях. Потому что вчера даже открыто где-то на YouTube размещено обращение вот этой вот коллеги нашей, ей 31 год. Ну тоже обсудите на работе, чтобы не быть голословным, ну и некоторые скриншоты, к чему они призывают университет и… Еще раз повторю, это данные из публичных, скажем так, источников.
(Показывают видеосюжет о Светлане Волчек)
Усім прывітанне, мяне завуць Святлана Воўчак, я працую на факультэце радыёфізікі ў лабараторыі. Увогуле мая мара была каб папулярызаваць навуку, займацца фізікай, астраноміяй. Зараз дачытваю кніжкі пра тэорыю струнаў і хацела б зрабіць лекцыю пра гэта. Але пасля падзеяў дзявятага жніўня я проста сядзела дома, не магла ні працаваць, ні адпачываць, ні сканцэнтравацца, ні чытаць навіны, настолькі была абурана той сітуацыяй, якая адбываецца. І я пачала шукаць ці ёсць хтосьці ў БДУ, хто прадстаўляе інтарэсы тых людзей, менавіта народа, таго абуранага, і нікога не знайшла. Я пачала сама ствараць такую групу. Я стварыла тэлеграм-чат, запрасіла туды сваіх знаемых выкладчыкаў, потым сваіх студэнтаў пачала запрашаць, і вось пакрыху група разраслася да ста чалавек…
(показывают изображения, скриншоты переписки)
Ректор: Ну я прошу прощения, здесь, что называется, сделано не по законам жанра, это не профессионально. Ну смотрите, к чему они призывают. Как обсуждают все очень подробно. Разработаны инструкции заведующим кафедрами, преподавателям, студентам. Понимая, что не все сидят в телеграмме из преподавателей, понимая возраст наших преподавателей, они решили по почте…
(Голос Светланы Волчек)
Мы распачынаем краўдфандынгавую кампанію на патрэбы стачкама, калі вы падтрымліваеце. Больш для выпускнікоў было гэтае паведамленне. Будзем працаваць далей.
Ректор: Ну основными планами данного движения, вот опять-таки то, что взято из их призывов:
Поддержка общего протестного движения, выход на улицы вместе с основной протестной массой, даже выступления в дни относительного беспокойства в информационном поле.
Обсуждение вариантов забастовки и срывов образовательного процесса, проведение политических акций на территории университета.
Расширение данного движения как можно большим количеством участников, в том числе из других университетов и развитие локальных стачечных комитетов по факультетам и институтам.
На сегодняшний момент отпочковались как некоторые самостоятельные, порядка семи факультетов, стачкомы. Опять-таки они в большей степени представлены выпускниками, представлен какой-то минимум студентов, как мы видим по общей численности. Вернее сотрудников, около 5% и студентов, которые прежде всего представляют не только этот факультет, но и общежития. Как они будут дальше себя позиционировать сложно сказать, но я почему про этого говорю, мы должны быть готовыми к тому, что подобного рода провокации будут иметь место и при, возможно, пусть я лучше сгущу краски, но возможно при проведении линейки первого сентября, возможно при каких-то других мероприятиях. У нас традиционный молебен запланирован, мы знаем. Это тоже достаточно знаковая для университета, для начала учебного года акция. Она массовая акция, и тут люди, которые могут помешать и втянуть университет в совершенно безобразные вещи.
Уважаемые коллеги, сегодня в 16.00 в зале заседаний Совета состоится расширенный ректорат. Большая просьба: к этому времени иметь собственную оценку ситуации в своём коллективе. Спасибо.
Король Андрей Дмитриевич
ректор БГУ (2017 - н.в.)
Уважаемые коллеги, у нас сегодня такая, практически, наверное, плановая встреча. Отсчет мы начали фактически еще с Совета университета. Поскольку должна быть и такая, скажем, обратная связь. Решения, которые мы будем принимать коллегиально. Сегодня у нас такое, расширенное в общем заседание ректората. Присутствует всем нам хорошо известная Ольга Ивановна Чуприс, заместитель главы администрации президента Республики Беларусь. Глава администрации Московского района Татьяна Ивановна Колядко. Украинец Игорь Владимирович прокурор Московского района. То есть вот хотелось бы, чтобы мы и какие-то вещи, которые планового характера рассмотрели. Уже сегодня основная часть вышла из отпусков сотрудников. И, насколько я знаю, беседы в коллективах имели место очень так активные. Ну и есть ряд рабочих вопросов, которые я хотел бы обсудить, но я хотел бы прежде всего слово предоставить Ольге Ивановне Чуприс.
директор Государственного учреждения образования «Институт бизнеса Белорусского государственного университета» (04.2018 - 12.12.2021)
Ректор: Хорошо, какие еще какие-то будут предложения? Мнения? Потому что то, что мы сейчас не выясним, где-то если останутся какие-то белые пробелы, то мы просто рискуем это не учесть в реальной ситуации. Это элемент неожиданности. Как Петр Иванович считаете?
Бригадин П.И.: Ну дело в том, что ребята готовятся и очень активно. Мы сегодня провели… в одиннадцать я собрал всех руководителей, заведующих кафедрами по организации учебного процесса. Они составили графики. Мы сделали расписание. Сейчас уточним на первый месяц, на сентябрь. Поэтому мы уже. Смысл заключается в том, чтобы самое главное, посыл наш, чтобы сделать занятия максимально интересными, эффективными, активными, то есть вот смысл всего посыла. Чтобы мы ответили на вызовы лучшей работой, лучшим качеством работы. Вот фишка во всем этом какая заключается.
Теперь по первому курсу мы определились, второй-четвертый курс принято наше следующее решение. Все лекции в режиме вебинаров. Мы расширили платформу. Сделали новую вебинарную, купили суфлеры, купили новые самые современные компьютеры, во всех корпусах оборудовали вебинарные для преподавателей, и мы будем делать график такой: согласовали два дня лекционных будут вебинаров, вебинарские, три дня в аудиториях с делением на подгруппы, на разбивки на подгруппы, с минимизацией контактов — вот это наша технология. Мы её отрабатывали все предыдущие месяцы. Сегодня все заведующие подтвердили свою готовность в таком режиме работать, то есть более напряженном режиме, то есть преподавательский корпус я вижу, что чувствуется определенный энтузиазм. Зарплата повышается на 5%, там еще что-то, ну в общем, как мне показалось, реакция хорошая.
Что касается студенчества как активной группы, то мы видим эту активность. Никакого спада нет. Я даже никаких иллюзий не строю, потому что я вижу, как пытаются сейчас найти контакт с первокурсниками старшекурсники. И это немножко меня настораживает. Мы знаем примерно эти группы, но вторая задача, которую мы ставим, это постоянно как заклинание повторяем, сохранить управляемость, все заведующие должны просто с ребятами быть, чувствовать их, и вообще как на любом митинге чувствовать возможность сказать кратко какую-то очень важную фразу, для того чтобы убедить ребят. То есть это уже дальше наша работа, внутренняя работа с командой, как мы сможем выстроить, как мы сможем с ними, ну так сказать, не потерять доверие. Вот для меня принципиально еще одно: не потерять доверие ребят, пока еще они нас слышат.
Ну а то что преподаватели. Конечно разные, разные есть преподаватели. Для нас вызовом стало очень серьезное избиение. Мы с коллегами поговорили.
Пока по студентам, студенты боятся, те, кто попал под раздачу. Их несколько человек есть, вот мы их потихонечку выясняем, чтобы как-то психологическую помощь оказать.
В первые разговоры, которые состоялись, ну они уже довели там что и как, мы понимаем, где-то что-то попало, но когда они слышали, что ректор объявление сделал, что не будет репрессий, это в общем-то классно, совершенно сразу другое отношение у нас с ними.
Ректор: Не все верят просто этому.
Бригадин П.И.: Да, да. Не верят, но у нас же есть к чему адресовать. Что это уже официальное заявление, что мы их поддержим.
Мне кажется, что для нас забастовка смерти подобна. Поэтому…
Ректор: Не только для вас.
Бригадин П.И.: Потому что мы только на хозрасчёте, поэтому все понимают, что мы должны максимально сработать с ребятами.
Но если, я с вами согласовывал, что мы будем такую смешанную систему использовать, мы к этому долго готовились.
Ректор: Нормально
Бригадин П.И.: Поэтому мы пытаемся так вот рассредоточить наших ребят. Потому что количество огромное — это две тысячи почти.
Ректор: Ну да, а по мерам, ну не мерам, я имею в виду тезисы.
Бригадин П.И.: Ну я почитал все. Законспектировал уже даже. Мы бы конечно по ситуативному. Я должен чувствовать ребят. Я тут же буду реагировать на эти вызовы, потому что априори вот так вот сказать, что там шаблон какой-то…
Ректор: Нет, я же говорю, что внезапно, район на троих соображают. Выкатывают там бела-чырвоны стяг и все, тут же снимают и вот уже институт бизнеса…
Бригадин П.И.: Мы найдем как придумать как с ними… Ну а тут все возможно. Конечно, всякие всплески возможны. Значит мы должны…
Шадурский В.Г.: Что-то в Академии управления произошло там с Пальчиком. Что там произошло?
Бригадин П.И.: Ну не сфотографировался вовремя и выгнали.
Ректор: Да я, собственно говоря, тоже… Информации нет.
декан факультета радиофизики и компьютерных технологий БГУ (2013 - 20.09.2021)
Иван Иванович, если первого числа мы это делаем с первым курсом и они первую неделю у нас только на факультете. Мы с ними полностью. А уже через неделю, подъезжает второй-четвертый курс, но мы им можем загрузить уже какие-то, скажем, программы, какие-то ресурсы и прочие. В таком смысле. Не будет такой вот массовости.
Ректор: Хорошо.
Малый С.В.: И не будет влияния, скажем, второго, ну нету, и четвертого курса на тех же первокурсников. Мы с ними уже неделю поработаем, ну обратим максимально в свою веру.
Ректор: Идея такая, что мы их заселяем только первый курс и с ним работаем.
Малый С.В.: Да, а второй-четвертый вот уже со следующей недели там как получается.
Шадурский В.Г.: Ну мы сейчас формат этот отменили. Начнется опять свалка.
(Совместное обсуждение)
Малый С.В.: Ну у нас же там есть зазор. Мы же считаем, что у нас все до первого (сентября) зачисляются. И вот все оставшееся время, уже следующая неделя, она в этом смысле свободна. Поэтому вот как-то перенести это дело. Ну может быть не все курсы, ну там скажем.
Ректор: Метод хороший.
Янушевич И.И.: Было бы идеально.
Малый С.В.: Ну потому что если они начнут ехать в свободном режиме, они дальше будут в свободном режиме ехать еще и до конца месяца. Ну недельку может вот так вот сдвинуть.
Ректор: Понятна идея, уменьшить плотность…
Малый С.В.: Да
Ректор: … студентов, (их) присутствие. Но если мы уже вывесили расписание с 24 (августа) по 31 (августа)…
Янушевич И.И.: Нет, вся… (неразборчиво)
Здрок О.Н.: Только на заселение отправили и домой?
Ректор: Так и планируем.
Здрок О.Н.: Отмена занятий на эту неделю.
Реплика из зала: Не в Минске еще.
Малый С.В.: Ну как вариант.
Шадурский В.Г.: Ну вот если мы распространим идею, о том, что можно по желанию в связи с по-прежнему эпидемиологической обстановкой на индивидуальные формы, и мы это на следующей неделе растиражируем. И заявления о том, что можно присылать на сайт, на почту электронную. Соответственно мы уменьшим количество студентов. И соответственно мы можем как-то сказать, что и общежития они могут заселяться по мере прибытия. Правильно?
Янушевич И.И.: Да, это очень правильно. На телефон будет тысячу звонков на горячую линию от БГУ. Факультет где-то сказать это должен. Тем более мы работаем над увеличением количества мест в общежитиях. Где-то еще раз будут появляться, у тех у кого остро, когда мест нет, снять квартиру… Две с половиной тысячи студентов подали заявления, но им не предоставили место в общежитии.
Шадурский В.Г.: Вот у нас по опросам на одной специальности 60% хотят на дистанционное. Это четвертый курс. Соотвественно они не планируют тогда из-за дистанционного вообще идти на факультет. Правда же? И соответственно нет их. Соответственно такая удачная форма сократить пол факультета.
Ректор: Ну 60% это много. Мы не объясним.
Здрок О.Н.: Очень много. Виктор Геннадьевич, давайте пока не торопитесь с индивидуальным графиком.
Шадурский В.Г.: Ну ждем.
Здрок О.Н.: Довайте до понедельника, придет Достанко, мы проработаем этот вопрос с точки зрения… Потому что индивидуальный график он есть, но в исключительных случаях. А так массово (неразборчиво)
Шадурский В.Г.: Ну, тут нужна гибкость, потому что обстановка сегодня неординарная, так у нас не было.
Здрок О.Н.: Сегодня мы готовились немного к другому вопросу. Не с началом учебного процесса. Пока не торопитесь. Что касается сдвига…
Шадурский В.Г.: Ну до понедельника, конечно, ждем.
Здрок О.Н.: … Первое сентября может как праздничный день объявить, начать со второго официально занятия. Но дальше отодвигать занятия…
Шадурский В.Г.: Ну первый курс приедет, заселится… И что они будут первого числа делать?
Здрок О.Н.: Праздновать.
Реплика из зала: Надо ставить занятия, если мы пустим их в свободное плавание, они пойдут по городу.
Бригадин П.И.: Занимать надо, конечно.
Малый С.В.: Собрание, выборы старост и прочее. Можно выступление декана с лекцией.
Ректор: Ну ладно, тогда давайте в понедельник еще раз по этим учебным вопросам пройдемся. Насколько надо тут быть в контакте с деканами.
Медведев Д.Г.: Чтобы график сделали.
Ректор: По поводу того, чтобы дать больше времени на заселение. Ну только надо думать, чтобы была не притянутая причина. Потому что тут же в “Отчислено” будет откомментировано в течение десяти минут…
Здрок О.Н.: Ну поставьте до второго (сентября), второго начинаются занятия…
Ректор: Может быть идея, Иван Иванович, мы ищем дополнительные места, она не лишена здравого смысла. И эту идею нам может есть смысл и подкинуть как-то для обсуждения. Там 250 мест, там 250 мест ищут, и (неразборчиво) обрадует возможность поиска новых мест для проживания. Поэтому возможны корректировки в графике заселения. Как-то так. Тогда уже выйти непосредственно через телефоны и обзвонить и сказать по факультетам, когда можно перезаселять. Тут я единственный вариант вижу. Все остальное, это получится как с Купаловским театром на два дня там эти…
Шадурский В.Г.: Ну по общежитию, они информированы, кому дают. Мы это обязаны предоставлять. Списки есть, они уже знают кому там дали общежитие. И те, кому не дали, уже с ними вести такой разговор, что вам все равно не дадут, а возможно дадут. А тем кому дали уже.
Ректор: Тогда отпадает.
Янушевич И.И.: Мы будем давать, добавлять все равно.
Шадурский В.Г.: Ну тогда непосредственно тех…
Янушевич И.И.: Эти будут данные непосредственно во время работы…
(Пауза)
Ректор: Хорошо, какие еще какие-то будут предложения? Мнения?
проректор по воспитательной работе и социальным вопросам
Сейчас мы с вашими заместителями деканов в три часа встречаемся на обсуждение по Первого сентября. Мы имеем возможность провести во внутреннем дворике мини такой “Виват, студент!” На свежем воздухе, что нам не запрещает санэпидемстанция. Что как-то поддержит традицию, что все-таки университет живой, живет своей традиционной жизнью, обычной жизнью, чрезвычайного у нас чего-то нету. Никто никуда не прятался. Придут студенты, придет декан, выдут на сцену, проректорский корпус в мантиях, деканы там в мантиях. И тогда фотографии для утверждения должны быть.
Обложили наши же выпускники в основном и некоторые сотрудники.
Минут сорок, первого числа в 10:30 и до 11:20. А в 20 часов у нас молебен традиционный в Святодуховом кафедральном соборе и все то, что обычно было Первого сентября. То есть мероприятия: линейка, но она как-то поменьше будет, вечерние мероприятия — просто молебен будет.
Ректор: А сколько предполагается общая численность?
Янушевич И.И.: Ну мы можем обсудить, сколько… Можно десять человек, можно двенадцать.
Реплики из зала: Десять человек. Десять хватит. Представители всех факультетов.
Янушевич И.И.: Декан и десять человек.
Ректор: Иван Иванович, коллеги, вопрос изначально, как я его слышу. Есть смысл такое делать? Пусть даже в усеченном формате. Либо нет смысла? Либо мы перенесем “Виват, Студент” на более позднее время. Принципиальный вопрос, потому что десять - не десять, это вам просто прогнозирую. В мантиях все. Мы гимны проигрываем?
Янушевич И.И.: Да.
Ректор: Проигрываем. Если мы проигрываем гимн, есть гарантии или нет, что будет провокация или нет какая-то?
Янушевич И.И.: Может гимн БГУ?
Ректор: Тогда тут же выяснится, в прошлом году был гимн государственный, а в этом году государственного гимна нет. К гадалке не ходи, это будет.
Шадурский В.Г.: Скажут даже если ничего не сделаем. Мне кажется, линейка — это будет такой официальный старт, а “Виват, студент” переносить. Но линейка, мне кажется…
Ректор: Линейка, да. Но я имею в виду совмещать ли с “Виват, студентом” формат.
Реплики из зала: Нет.
Ректор: Линейка должна быть.
Шадурский В.Г.: Стандартная линейка, десять человек. Может старост, там подумаем, понятно.
Ректор: Это первый курс.
Шадурский В.Г.: Это первый курс. Политизацию надо конечно уменьшить. Я не знаю там надо с гимном? Гимн БГУ, государственный гимн. Конечно хорошо, хоть они выходят всегда с …
(Обсуждение, неразборчиво)
Ректор: Так что? Линейку, я считаю, мы проводим. А по общей численности сколько должно быть? Сколько у нас в прошлом году было?
Реплика из зала: Под двести.
Реплика из зала: Где-то двести-триста человек.
Янушевич И.И.: Это слишком мало для этой площадки.
Ректор: Почему? Ну если в прошлом году также было…
Шадурский В.Г.: Больше не стоит, ну и двести — это будет нормальная фотография, что начался учебный год.
Реплика из зала: Ну это больше картинка, конечно.
Янушевич И.И.: Сейчас мы только разрабатываем. Там деканам доведем, что это будет. Видеосъемка, время, мантия, чтобы была мантия.
Реплика из зала: Потому что мы должны присутствовать. Мы не можем уйти из эфира.
Ректор: Нет, конечно.
Реплика из зала: Абсолютно, абсолютно. Правильно.
Ректор: Ну хорошо. Проводим, да?
Реплики из зала: Линейку.
Ректор: Хорошо, тогда линейку, без совмещения с “Виват, студент”.
Янушевич И.И.: Коллеги, мне очень понравилось мнение Виктора Геннадьевича. Не знаю, как это удасться осуществить. В общем-то, чем меньше студентов в Минске, тем для нас это гораздо лучше. Все-таки гораздо лучше. Мы сейчас с зам.деканами продумаем, чтобы сделать так, чтобы наши студенты может быть приехали даже может быть не двадцать четвертого заселяться, а четвертого… Вот, еще каким-то образом. Раньше мы разграничивали по времени, чтобы он должен был заселиться , а теперь это ограничение снимем. Скажем там пять заселяющихся, а может быть десять, пятнадцать людей на заселение. Просто все они у нас в Республике уже. За границей никого нету. До 10% было в прошлые года приезжали из-за границы.
Может быть вы еще подумайте на факультетах. Где-то может занятия будут, Виктор Геннадьевич, в расписании напишет, что в том числе ведется онлайн. Может мама какая ребенка не пустит.
Ректор: Так а если… Что полмесяца по закону так вывести из расписания?
Янушевич И.И.: Ну хотя бы со следующей недели. С первого по…
Ректор: То есть идея основная, чтобы не все приехали к нам на заселение.
Янушевич И.И.: Идея основная, чтобы тридцатого (августа) у нас не получился студенческий марш.
Стресс колоссальный. На самом деле. Это чувствуется. Не успели от коронавируса там… пережили. Не просто пережили, а реально с колес много чего сделали. А тут не тебе еще… Но… Понятно, что рецептов тут нет, но еще раз повторю, что вот так вот анализируя, даже по городу Гродно, я во вторник там был. Не знаю, конечно, приехал в другой город совершенно, если так уж чуть-чуть абстрагироваться, чем раньше. Но этот город, не зря же его называли “stare polskie miasto” до тридцать девятого года. Там силен вот этот вот, скажем так, компонент польский. В Минске такого нет. В Минске гораздо более массово, но не настолько… Но и по вот опять-таки свидетельству знакомых, коллег идет, причем экспонента, на спад. Именно по участию во всех этих мероприятиях. Хотя нам все читают, что там вот разрешили по этим… каналам телевизионным специальным для того, чтобы можно было транслировать. Знаю мнение не от одного человека, что посмотрели на этот канал и понимают, что правильно дали… чтобы можно было посмотреть вблизи на тех, кто там впереди присутствует. Одна коллега, врач, сказала, что я вообще вначале поняла, что это тамада. Который там в шортах с рупором ходит. По поведению, такое впечатление, что это какая-то импровизация (неразборчиво). Но это частное мнение.
Поэтому по разному очень. Но реально идет на спад. Дело не в том, что там спад-не спад. У нас все равно неумолимо Первое сентября. Как бы там ни было, но мы обязаны реагировать на вот эти вещи, которые у нас впереди. А вещи впереди, вот они в виде такой вот ловушки: стачком и прочие. Те люди, которые не готовы, наверное, на 99,9% общаться, но те, которые при этом сейчас выкатывают петицию. Потому что там, собственно говоря, если студентам хотя бы внятно объясняешь: “Чего ты хочешь?”, - и они это слышат. То там требования абсолютно другого уровня и явно это часть технологий. Вот.
Ну хотя здесь тоже один отрытый вопрос. Нам нужно как-то реагировать, общаться с ними? Или не нужно общаться?
С одной стороны я сторонник того, что это все-таки наши коллеги, объяснить ситуацию, показать черту красную. Решение Совета принести. Не то чтобы вляпаться как-то, людям сказать: “Ну чего вы хотите? Это не наши вообще требования и близко.”
С другой стороны, понимаю, что они не настроены на волн прием. Вот такой вот вопрос.
Так как по содержанию этого документа?
Шадурский В.Г.: Мы наш документ не будем зачитывать. Ориентировка. Где наши здесь пределы маневра.
Ректор: Мне кажется, что очень многое будет зависеть от того, насколько каждый из здесь присутствующих будет просто замотивирован их убедить. Потому что это вложение психической энергии и сил. Можно просто сказать, а можно все-таки как-то попытаться повлиять, я бы сказал даже.
Тоже самое и кафедры на некоторых факультетах, много очень. Но собирать всех и читать документ… Обсуждали уже на ректорате, это не есть продуктивная мера. Собрание трудового коллектива, где там триста человек, это сильно (неразборчиво) форма. Потому что нужно тщательно, точечно, избирательно общаться с людьми на кафедрах.
И хотел бы еще раз уделить внимание, что на… вот в этой группе БГУ97, я, кстати, логику пока не понимаю, почему БГУ97.
Медведев Д.Г.: Потому что 3% якобы, а вот все остальные в БГУ в 97%.
Ректор: Ну или Charter97. Тоже вот какая то ассоциация с девяносто семь. Что за ассоциации?
(Пауза)
Это я к чему говорю? Что надо с этими людьми общаться, и общаться очень аккуратно, и общаться может быть даже не откладывая в долгий ящик. Потому что мы знаем, что по крайней мере, разъяснять надо. Так Иван Иванович (Янушевич)?
Ректор: Нет, сейчас мы не будем. Я просто отвечаю.
Шадурский В.Г.: Да, Андрей Дмитриевич. Опять же, понимаете, сейчас новый аргумент. Вот ковид тем более дают сегодня уже рост до ста пятидесяти. Ну, вы понимаете, мы в неведении таком. Но мы же тоже расписание уже естественно делаем, чтобы люди видели четко, что есть расписание и такая гибкая форма она позволит нам и вести занятия в аудиториях, первый курс, второй, третий — они и планировали, и первый курс полностью наполнили аудитории. Это очевидно. И наоборот, переполнены аудитории, потому что у нас самая большая 110 (мест), а нас если будут военные, которое не учитываются, будет 120-130 (студентов), ну они будут в таких плотных аудиториях учиться. Ну начнем, но потом в октябре будет видно, что там и как ситуация. А из тех, кто четвертокусники, они напишут заявления: “Прошу перевести на индивидуальное посещение лекций”, “на индивидуальное посещение”. Вот так и оформим. Мы это уже обсудим в ближайшие дни. Потому что…
Ректор: Давайте обсуждать.
Шадурский В.Г.: Потому что откладывать на потом, естественно, мы уже не сможем.
Здрок О.Н.: Виктор Геннадьевич, спасибо. Мы всё понимаем и вближайшее время, если у кого-то есть еще предложения…
Шадурский В.Г.: Я объявлю на факультете, если будут другие, все будем обсуждать.
Здрок О.Н.: Не позже понедельника (24 августа) все решим.
Шадурский В.Г.: Спасибо.
Ректор: Ну да, если будут лекции, если будут.
Шадурский В.Г.: На основании заявления. Ну людей подписей будет все равно достаточно, поэтому там спекулировать можно на тему и как угодно, но все настроены пока учиться. Я вот не слышал…
Ректор: Слава Богу.
Шадурский В.Г.: Хотя я, вы же знаете, я же не гарантирую, я же не со всеми 2000 студентов не разговаривал.
Какую нам выбрать тактику?
Король Андрей Дмитриевич, ректор БГУ (2017-н.в.)
Вот надо… Я почему и сегодня просил поприсутствовать с тем, чтобы мы выработали какой-то алгоритм. Ведь его… Новый день, новая пища. Мы вот видим алгоритмы, рецепторы…
Понимаете, худший вариант, если мы не сами будем вырабатывать какие-то механизмы, а нам их сверху доведут. Это будет худший вариант. Я не хочу такого варианта. И если я поручаюсь, что у нас здесь будет так, так и так. Может быть, конечно, какие-то провокации будут иметь место, но самое главное, чтобы мы могли грамотно отвечать на них или не отвечать. Вот таким образом.
Потому что если там один-два студента, где-то там на перемене, на перерыве между парами чего-то сделают, ну так надо подойти заведующему кафедрой, зам.декана, декану факультета: “Ну чего вы хотите ребята, вы учиться сюда пришли или как?” Пожалуйста, никто никого, еще раз повторю, не … мордует. Не сразу там репрессии какие-то. Хочешь? Пожалуйста, выражай свое мнение. Но! Цивилизованным способом. А этот способ, это нецивилизованный. (неразборчиво) Свое мнение проявляешь? Пожалуйста! Но не в публичном месте.
Так вот я к чему говорю? Нам почему и нужны вот какие-то общие решения потому как мы будем реагировать и как мы будем общаться. Плюс ко всему здесь тоже хотел бы заострить внимание на чем. Есть у вас заместители, естественно. Но посмотрите насколько эти заместители… насколько на них можно, условно говоря, опираться в решении ситуаций. Я пример… примеры приводить не буду, но они есть. Они публичны, они есть, на портал… Зам.деканов с растяжками вместе со студентами. Вот это я считаю, это уже игра не по правилам, однозначно. Потому что если ты выражаешь таким образом свою позицию, то уж точно не надо ввязывать сюда студентов и в целом не представлять это как позицию там чуть ли не факультета целого при наличии там десяти, пятнадцати студентов максимум. Мы же взрослые люди и понимаем как это все происходит. Понятно, что есть определенный уровень, значительный, протестного такого настроения, но никто не отменял университет, который имеет гораздо более древние уровни.
Пожалуйста, кто еще хочет? По тому, как нам, может, работать? Назовем такой термин — работать. Все сегодня технологично. По, скажем так, информированию даже сотрудников, людей, которые потенциально может не в этой группе, но где-то мы понимаем, что под влиянием общего такого драйва могут присоединиться. У кого есть какие мнения? То есть какую нам выбрать, грубо говоря, тактику? Первый вариант, это же вообще ничего не делать. Все как есть, так есть. Придет Первое сентября, а там посмотрим. Тактика, это же понятно, она в данном случае провальная, потому что это потеря управляемости ситуацией. Вторая тактика, это другая, наверно, полярная, это уже сейчас начать какие-то жесткие там меры. Я думаю нам тоже этого не нужно делать. Максимально сегодня надо людей просто и информировать, и говорить, что это бесперспективный путь. Ну для них, наверно, перспективный. Для организаторов, я не так выразился. Для них перспективный, это их цель. Потому что когда они даже петицию принесли, у них не было намерения разговаривать, ничего там… Зачем? Вот тебе. Нам сказали, мы сделали. До свидания. Все.
Гигин В.Ф.: Решили все-таки на онлайн с первого не переходить. Мы в очной форме начинаем, правда?
Ректор: В очной форме. Оснований для онлайн нету.
Здрок О.Н.: Мы готовим в ближайшее время письмо про лекции, про практические занятия.
Гигин В.Ф.: Тоже, от этого многое зависит.
Шадурский В.Г.: Ну у меня чисто практический вопрос. Дело в том, что соответсвенно аудиторий тоже меньше. Мы хотели рассредоточить первый курс на две аудитории. В одной аудитории очно, передавать картинку в другой. И четвертый курс перевести на онлайн. Ну соответственно мы запустили обсуждение и вызвали массу протестов, потому что четверокурсники тоже хотят идти в аудиторию. Поэтому у нас такое предложение. Мы боимся, что придет какое-то новое решение и оно сломает нашу сетку. Потому что нам же нужно расписание. Так как четвертый курс настаивает идти на онлайн частично, они провели исследование и 50/50 получилось. Поэтому, ну демократия начинается.
Ректор: Это уже не демократия…
Шадурский В.Г.: Вы ж сами понимаете, это худшая форма, поэтому мы делаем онлайн, а тем кто уже так опасается разрешим на дистанционное обучение четвертому курсу. И с одной стороны мы убъём двух зайцев. Первое в аудитории будет меньше людей. Меньше людей планируется собрать, потому что такая смешанная форма, учитывая, ну я не знаю как там будет с ковидом ситуация, но Москва, мы знаем, на онлайн, зарубежные университеты на онлайн. Поэтому аргументы есть и у одной и у другой стороны. И даже родители тоже создали собственный чат, понятно, что начинает играть такая площадная демократия, звонят родители требуют, чтобы студенты учились в аудиториях.
Ректор: Ну понятно…
Шадурский В.Г.: Простоя я говорю, немножко дайте нам гибкости. Студенты в рамках своих курсов создадут паблики и платформы, где они тоже будут вести, записывать там занятия. Почему? Потому что я, например, как преподаватель я же не могу увеличить нагрузку. Я буду в аудитории вести, а потом буду онлайн сидеть возле компьютера и так далее. Вот этот практический вопрос, все остальное мы поддержим, нам балаган в университете не нужен.
Ректор: Правильно ли я понял, Виктор Геннадьевич, что преподаватель в аудитории находится…
Шадурский В.Г.: Конечно.
Ректор: Это не обсуждается.
Шадурский В.Г.: Это не обсуждается.
Ректор: А часть студентов, которая хотят дистанционно, вы готовы предоставить.
Шадурский В.Г.: Мы готовы.
Ректор: Это нагрузка двойная на преподавателя.
Шадурский В.Г.: Ну нет, он будет только в аудитории. Он будет…
Ректор: Так а как тем подготовиться?
Медведев Д.Г.: Будет просто видео-лекция.
Шадурский В.Г.: Не, это только по лекциям. Семинарские, иностранные языки мы вообще не обсуждали онлайновую систему вообще. И поэтому мы видим, что конечно… Но мы видим, это удобно. И у нас, естественно, тоже в рамках подготовки к учебному году мы проводим консультации со студенческим самоуправлением. И пока я вижу, что они наши союзники.
Ректор: Я понимаю, учитывать это тоже надо. Я только за то, что если мы такое решение, в принципе, принимаем, достаточно такое гибкое, учитывающее все воззрения, все пожелания, то оно должно быть четко юридически объяснено. Объяснено в каком плане? Например, либо это заявление студентов, родителей о том, что в связи с тем, что имеют место случаи… ну не знаю… заражения, коронавирусом - не коронавирусом, что-то такое. Мы хотим перейти на индивидуальное прослушивание лекций, речь идет только об одной части, формы обучения… Надо думать, я согласен, что надо учитывать здесь разные заказы пожелания, но еще раз подчеркну, чтобы они были унифицированы в объеме всего университета. Потому что если у нас 50% студенческих групп будут сидеть дома и слушать лекцию, а 50% будут сидеть в аудитории. Очень легко здесь манипулировать СМИ опять-таки на оппозиционном фронте, что “в БГУ бардак, кто хочет, тот учится, кто хочет, тот не учится”. Вы же понимаете прекрасно как можно перевернуть. Понятно, что если мы принимаем какое-то решение, опираясь на наши внутренние, внешние нормативно-правовые акты, ничего здесь не разрушая, то это нужно заранее как-то информационно даже подсветить. То есть я за то, чтобы была какая-то все-таки обосновательная тактика здесь. Если ее не будет, то тогда мы рискуем просто очень сильно подставиться. Понятно, что не бывает такого, что либо все, либо ничего. Но вообще постулат, мы начинаем новый год как обычно. Начинаем очно, нет проблем. Все студенты ходят на занятия у нас. Да, можно сказать, что мы какие-то массовые формы занятий, а именно прежде всего лекционные формы занятий, мы либо сместили чуть-чуть дальше, это тоже может быть по графику, согласно там планированию и реализации учебной программы. А какие-то, в исключительных может быть случаях. Может быть приняли там заявку, ну если, например, родители категорически против именно лекций. Может быть, но это не практики должно касаться. Практика должна быть вся без исключения… Иначе мы… Вот. Я думаю так.
Здрок О.Н.: Я думаю, что этот вопрос мы позже будем решать.
Ректор: Нет, сейчас мы не будем. Я просто отвечаю.
Спасибо Дмитрий Георгиевич. По заселению в общежитие там действительно разные есть подходы. Самая основная идея, чтобы это все оттянуть ближе к 30 и 31. Мы же понимаем прекрасно, что если в июне месяце прорабатывался алгоритм заселения скрупулезно, вплоть до хронометража по выделению времени на одного человека, студента, любое движение по срокам к Первое сентября — это уплотнение, уменьшение этого промежутка времени. И можно оказаться в ситуации, когда извините здесь толпы студентов будут стоять и это, естественно, будет использоваться и представят как какую-нибудь акцию солидарности или еще… Да и зачем, самое главное? Должен быть нормальный алгоритм. Вроде бы, вроде бы, я сегодня поднял этот вопрос на собрании, и вице-премьер выступал, и вроде бы там понимание есть. Каждый ВУЗ пускай сам за себя отвечает. Исходя из соображений другого характера. Поэтому думая, что сегодня будем еще, конечно, вопросы эти проговаривать, но с учетом информированности заранее студентов, с учетом того, что вопрос уже проработан, нам поступило уже тысячи звонков только в августе месяце по вопросам заселения и, естественно, надо в спокойном режиме действовать и максимально нивелировать последствия.
Вот, пожалуй, очерчен такой круг вопросов, который сегодня нужно еще раз обсудить. Вопрос, что с этой группой (БГУ97) делать, так не стоит. Группа есть. Таких групп много. Но явная здесь есть координация этой группы и тоже цели здесь, с большего, они понятны. Другое дело, как вот нам надо обсудить, чтобы быть готовыми для любых вопросов, если они возникнут. Если возникнут. Пока, конечно, это не массово. Пока это достаточно такая локальная группа, хотя ничего исключать нельзя. Ну будем надеятся, что массовой не станет.
Ну, пожалуйста, кто как, не знаю, считает по части участия в разных векторах, по общению с преподавателями. Может вообще стратегии поведения здесь вот с такими стачкистами, стачкомовцами. Я думаю, что те люди, которые являются там организаторами, и мы знаем кто эти организаторы, кто администраторы, хотя сейчас они закрыли эту информацию, но она как бы есть.
Медведев Д.Г.: Андрей Дмитриевич, мы видим тех, кого нам подставляют. Реальные организаторы…
Ректор: Ну понятно. По крайней мере так. Поэтому, наверно, и с ними надо говорить, и с этими людьми, и говорить предметно, даже увещевания, просто спокойно на предмет позиции по отношению вообще к университету. У меня формула, она в голове есть, любая сегодня стачка, забастовка в университете это абсолютно реализация своих планов, это бумеранг, это бьёт по университету, это бьёт по тем коллегам, которые не хотят в этом участвовать. В конце концов это вопросы сопряженные с нашими обязательствами перед студентами. Некоторые даже студенты попытались нам, студенты - не студенты, советчики, а давайте мы не будем платить за обучение. Хорошо, но тут же их коллеги ответили, что если не будешь платить, то тебя отчислят за неуплату. Ну вот как-то так. Какие мнения господа?
Сегодня я предлагаю обсудить нам такой вопрос. Ну вы видите как в общем-то события разворачиваются. Даже не разворачиваются, а стремительно меняются. И сегодня, а точнее не сегодня, а семнадцатого августа была создана группа в социальных сетях. Группа называется “БГУ97”. Динамика поступления подписчиков этой группы она носит характер экспоненты. Вначале было триста, потом тысяча, вчера было две тысячи двести, правда сегодня уже только две тысячи четыреста, то есть пошла немножко выравниваться. И это вполне естественная вещь для таких, скажем так, технологических мероприятий, но понятно, что будут дальше охватить большую аудиторию. Присылаются сообщения подписчикам каналов. Люди подписываются и это создает определенную основу.
Суть группы сделать так, чтобы в БГУ была забастовка с первого сентября. Естественно, что для этого используются все средства хороши. И в этом плане позавчера была петиция, в принципе, в заявлении сегодня зарегистрировали эту петицию два наших преподавателя. Зарегистрировали и ушли. Суть петиции тоже не является секретной — это требования изложенные в четырех, пяти, шести пунктах. Понятно, что к университету они не имеют практически никакого отношения: это отставка президента, многие другие вещи, я уже читать не буду тогда, новые выборы там. Мы это уже подробно достаточно обсуждали на внеочередном заседании Совета университета.
И, естественно, что сегодня, когда мы видим, что ситуация начинает более-менее приходить в нормальное русло, в состояние новое. Остается едва ли единственный рычаг, который можно использовать это что? Ясно, что в преддверии Первого сентября это вот студенчество. И, естественно, что БГУ здесь очень лакомый кусочек для того, чтобы пройти через другие ВУЗы. Почему я перед началом начал говорить об этой группе БГУ97? Она заслуживает такой цели. Но если мы посмотрим даже на характер определенный, кто там в этой группе, в основном это выпускники университета. Это преподавательский состав, студентов действующих там практически нет. Но идет технология расширения своего присутствия и ясно, что… мы уже обсуждали здесь… цели, которые ставят авторы петиции и соответственно цель, по всей видимости, забастовки, хотя под забастовку уже немножко уже и другие цели появляются, они для университета неприемлемы и просто деструктивны. Забастовка в университете, мы опять-таки это уже обсуждали, чтоб вот показать и доказать. Сам факт в том, что хотят воспользоваться брендом БГУ и достичь как бы здесь каких-то своих дивидендов, которые определены.
Что мы на сегодняшний момент сделали? Наши юристы подготовили такой в общем-то контекстный анализ провели и выжимки сделали из норм права, которое определяет, что забастовка она проводится только в случае если есть… Сам термин даже используется только если есть определенные трудовые разногласия. И если есть, будем говорить, именно уровень наниматель — работник. То есть уровень профсоюзы — администрация. Всё! Все остальные случаи это уже явно не забастовка, а подстрекательство и прочие-прочие другие коврижки.
Поэтому мы разместили такую выжимку на сайте юридического факультета. Я думаю, что оттуда это все с помощью расползется и на другие подразделения. Ну по крайней мере надо чтобы наши сотрудники, работники они видели и понимали о чем идет речь.
Но понятно, что в группе обсуждаются в этой социальной разные варианты, вплоть до того, чтобы, например, взять главный корпус чуть ли не захватить, забаррикадировать, сделать растяжку флага, ну и тут же, понятно, найдутся грамотные фотографы, а потом это все будет иметь продолжение на агитационных ресурсах. И мы знаем даже эти ресурсы, и так далее, и тому подобное. Система прозрачна и понятна.
Плюс как вариант еще, скажем, во время перерыва между занятиями взять какой-то там использовать плацдарм для того, чтобы как-то свое мнение заявить. Сделать это максимально с позиции PR-хода.
Уже сейчас эта группа пытается выйти и на другие университеты. В частности, сегодня общался с ректором БНТУ, наш сопоставимый по численности собрат. И, естественно, задача, на мой взгляд, и руководства университета, факультетов не вестись на эти, я бы даже сказал здесь, шок и провокации, потому что позиция университета она высказана. Не надо здесь себя втягивать влево, вправо, это коврижки. Есть нормальное отношения, кстати, договорные и юридические отношения между студентов и нанимателем университетом по получению определенных, скажем так, услуг. Прежде всего образования. Поэтому, как вот вариант я и хотел посоветоваться здесь с присутствующими. Понятно, тут об отпуске говорить очень-очень относительно. Я сам был со вчерашнего дня уже опять на рабочем месте. У меня отпуск два дня. Начался и закончился. Два дня тоже подарок, тоже хорошая вещь. Это я к чему говорю? Что хотел бы вот обсудить дальнейшие шаги, которые мы здесь можем предпринять, чтобы по крайней мере просто элементарно разъяснять и локализовать эти вот экстремистские призывы, которые абсолютно университету не нужны, и не нужны студентам, которые приедут, они не нужны преподавателям, которые могут иметь свою позицию, но не в такой же форме её забастовочной толкать и продвигать.
На мой взгляд есть смысл на факультетах, мы, кстати, и говорили во время выступлений на Совете, чтобы была возможность общения с людьми. Я, наверное, хотел бы попросить о чем? Чтобы каждый декан факультета, руководитель подошел бы на кафедры в преддверии учебного года, когда люди уже выходят из отпуска, 27 число, массово уже. И просто-напросто о степени готовности проговорить в какой-то мере вот эти вот вещи. Что могут иметь место провокации. Спокойно, нормально объяснить, что здесь чрезвычайного ничего нету, но есть попытки как-то обозначить, что у нас вся студенческая молодежь она (неразборчиво).
Плюс, почему кстати на кафедры? Честно говоря есть специалисты, которые могут лучше сказать, мне кажется, но я думаю, что массово на факультете взять и придти это будет не совсем, наверное, правильно. Не совсем традиционно даже.
Поникаю, что вот отпуска здесь очень по разному распределены. У кого-то 25 (августа) заканчивается, у кого-то 26 (августа), у примерно половины 27 и 28. У некоторых 30 и 31 (августа). Ну в данном случае здесь вопрос очень такой, я бы сказал серьезный, потому что… В каком плане? При всех тех, что уже начинаются какие-то оппозиционные моменты ясно, что это чуть ли не единственный шанс для такой аудитории как-то о себе заявить. Даже не заявить, а, скажем так, какие-то свои цели достигнуть. Какие цели? Это…
Но реально позволить чтобы из университета балаган сделали, я думаю, что мы просто-напросто здесь не должны этого позволить. Вот, наверное, в двух словах если такая, скажем, преамбула, а содержательная часть, я, Дмитрий Георгиевич, вас попрошу, что я не успел сказать, может быть более детально…
Ректор: Правильно ли я понял? Вот действительно, здесь вопрос выражаясь языком техники: статика и динамика. Либо мы говорим “сложившимся” (противостоянием), либо “нарастающим” (противостоянием). Сложившимся.
Реплики из зала: Просто конфронтацией, можно снять…
Ректор: Ну хорошо. И вопрос тогда “обеими сторонами”, если юридическая оценка позволяет это делать. Как? Прошу может еще высказаться.
Михалева Татьяна Николаевна
декан юридического факультета с 21.03.2020 по 08.09.2021
Мы должны уходить от юридических оценок ситуации.
Ректор: Не, ну понятно.
Михалева Т.Н.: Потому что это не то заявление, где … Понимаете, для того, чтобы делать такие заявления юрист-профессионал никогда не будет работать без документов, без доказательной базы. Для этого есть законом предусмотренные процедуры. … И вот такая формулировка, которая нас не разъединяет, а объединяет она вполне для нас важна, и она должны быть заменена. Точно также как комиссия посвящения, которую мы… про первое сентября буду говорить, … которую мы несем — это естественно и нормально, и мы должны это делать. Мы встречаемся со студентами, и каждый раз, и каждый день мы говорим: “Всё хорошо, вы должны спокойно работать. Учиться, получать знания и становиться профессионалами.” Вот этот документ — это стратегия. Мы не можем сюда внести все. Фактически потом на факультетах — это наша задача обеспечить доверие и обеспечить диалог вместе с вами. Никуда не ходить, а говорить и решать конкретные задачи. Нужна помощь студентам? Оказывайте. … Мы семья, и никого нельзя выкидывать. Мы все наши проблемы должны решать здесь и сейчас. Вместе.
Ректор: Понятно. Еще кто хочет высказаться по существу вот этих вот предложенных Ольгой Ивановной и не только корректив? Пожалуйста.
Самусевич Ольга Михайловна
декан факультета журналистики с 13.07.2018
Я цалкам падтрымліваю Вольгу Іванаўну і сапраўды прапаную ў тым другім абзацы прыбраць і напісаць па-руску канешне. “Мы осуждаем все формы насилия и требуем беспристрастного расследования и привлечения виновных на основании закона”. І тады мы прагаворым пра ўсе бакі канфлікту, пра ўсіх людзей, якія парушаюць закон.
Гигин В.Ф.: Мы изначально это и предлагали. Так и было изначально.
Медведев Д.Г.: Коллеги, было-не было, …
Реплика из зала: Нет-нет. Что здесь нет никакого посыла к осуждению вот конкретных лиц. Не дай бог, потому что это путь вообще в никуда. Только справедливость, закон и взаимопонимание. Мы должны как-то объединить двух групп лиц, какую бы мы позицию не занимали. Это будущее.
Ректор: Ну понятно. Виктор Геннадьевич.
Шадурский Виктор Геннадьевич
декан факультета международных отношений с 2008 по 03.03.2021
Предлагаю оставить пункт в этой редакции. Здесь же нет “мы осуждаем правоохранительные органы Беларуси”. Здесь нет такого. Мы осуждаем чрезмерное применение… Мы говорим конкретно, что мы осуждаем. И требуем беспристрастного расследования. Объективно будут наказаны и участники, которые противостояли. Предлагаю оставить этот пункт в этой редакции. Здесь нет никакой правовой оценки. Господа, сегодня есть политический момент. Из правового поля, которое в Беларуси существовало вышло общество. Кто виноват? Общество только виновато? Либо государство тоже несет ответственность за то, что Беларусь вышла из правового поля.
Гигин В.Ф.: А зачем государство и общество делить, Виктор Геннадьевич? Мы тут говорим против своих и чужих, а сейчас делим.
Шадурский В.Г.: Объясняем ситуацию политическую.
Медведев Дмитрий Георгиевич
первый проректор БГУ с 13.01.2020
Виктор Геннадьевич (Шадурский), спасибо. Коллеги, посмотрите на текст. Я думаю, что про Устав свой мы говорить не будем. Хочу обратить внимание на другой момент. Я предлагаю минимально, учитывая мнение собравшихся сделать следующее.
В первой строчке убрать просто слово “нарастающее”. Оставить “озабочены конфронтацией в обществе”.
Во втором абзаце “осуждаем чрезмерное применение силы” и убираем два слова “правоохранительными органами”. Кому надо, тот поймет про какие силы и чрезмерность он говорит.
Реплика из зала: Потому что все факты насилия. Чрезмерное - не чрезмерное.
Медведев Д.Г.: Поэтому мы сохраняем канву, сохраняем посыл и просто убрали слова, которые могут быть истолкованы как неправомерная правовая оценка непрофессионалов.
Ректор: Да, пожалуйста.
Самусевич Ольга Михайловна
Перейду на русский язык. Почему бы я хотела бы все формы агрессии, потому что речь идет и о многочисленных фактах травли, травли учителей, журналистов, всех остальных. И это подпадает под формы агрессии, а не применение силы. Поэтому я думаю, что надо и об этом говорить.
Ректор: Согласен полностью, кстати, это звучало вот в выступлении по учителям, Михаил Анатольевич (Журавков) говорил, я, например, тоже двумя руками возмущ… согласен за этим термином. Я буду жить спокойно. Дальше, вот про сочувствие.
Внесение правок в текст обращения
Кохановский А.Г.: В соответствии с предложением, которое прозвучало: “выражаем наше сочувствие и поддержку пострадавшим”, ну можно обозначить “студентам и сотрудникам, членам нашего коллектива”.
Реплики из зала: А остальным?
Гигин В.Ф.: Всем, всем пострадавшим.
Шадурский В.Г.: Зачитайте ту, которую я надиктовал.
Ректор: Я не понял для чего он (лист) лежит.
Кохановский А.Г.: “Выражаем наше сочувствие и поддержку членам коллектива БГУ, несправедливо пострадавшим во время манифестаций.”
Гигин В.Ф.: Как мы можем быть виновно пострадавшим?
Ректор: Нет, ну да, “невинный” — это оценка.
Кохановский А.Г.: Тогда всем пострадавшим?
Гигин В.Ф.: Задаем на БГУ из общества вырывать? Сочувствие всем пострадавшим надо выражать.
Реплика из зала: Может давайте без использования “всех”, просто “пострадавших”.
Медведев Д.Г.: Александр Геннадьевич (Кохановский), поскольку мы фиксируем предложения, по какому абзацу предложение, хотелось бы услышать присутствующим.
Кохановский А.Г.: После “на основании закона” точка и далее “выражаем…”.
Медведев Д.Г.: Сейчас мы просто все предложения выведем на экран.
Гигин В.Ф.: Надо зачитать полностью.
Гайсенок В.А.: Зачитайте полностью.
Ректор: Да, надо полностью. Давайте так, зачитаем, безусловно, мы же должны его принимать. И я все-таки еще вношу какое предложение, вот те вещи, которые звучали и из уст студентов, и из уст наших коллег, преподавателей оформить структурно, потому что там здравые очень вещи. Но, не вносить это в формат обращения, то что он, ну определились, что он такой оптимальный, да? А внести как решение Совета университета. Потому что и про встречу на местах, можно не на местах, неважно. Главное чтобы это была нормальная дискуссия деканов и представителей студенческих организаций по… Ну я сейчас на вскидку уже не помню, зафиксировал Александр Геннадьевич. То есть те вещи, которые мы слышали, они логичные, нормальные, но они уже немножко другого поля, чем обращение. Но они важны, я соглашусь, потому что мы что? Зря собрались и обсуждали? Нет, не зря. Поэтому это должно быть как руководство к действию. К действию, о котором мы говорим. Есть такое понимание? Согласны? Как проект решения оформить, не нарушая, ну скажем, законов жанра. Хорошо. Да, пожалуйста.
Шебалин Матвей
председатель Студенческого Союза БГУ
Я немножко обеспокоен не тему “чрезмерного применении силы”. Я согласен, что да, действительно, две стороны, но сейчас вот в чем проблема? Что конфронтацию в обществе вызывают факты именно, к сожалению, которые там были - не были, будут разбираться еще, силовиков. А министр внутренних дел, на сколько я знаю, официально приносил извинения… Я прав - не прав? Вот, тем самым как бы косвенно эти факты подтвердил. Сейчас, я лично, почему я очень бы хотел это заявление видеть в работе со студентами лично моя цель сейчас немножко всех успокоить. И я вот знаю, что сейчас нужно вот это вот “правоохранительные органы”, но я соглашусь, что надо две стороны. Но может нам тогда указать просто, конкретизировать, что и с этой, и с этой стороны. А не называть их в общем всех. Со стороны правоохранительных органов и со стороны…
старшыня студенскай асамблеі Беларуская дзяржаўнага універсітэта, начальнік аддзела цэнтра кар’еры, аспірант гістарычнага факультэта
Добры дзень, паважаны Савет. Я старшыня студенскай асамблеі Беларуская дзяржаўнага універсітэта, начальнік аддзела цэнтра кар’еры, аспірант гістарычнага факультэта.
Я знаходжуся на двух пазіцыях, так атрымалася, я і студэнт, ну аспірант ужо нават больш чым студэнт, ну са студэнтамі я не спыніў сваю дзейнасць, і супрацоўнік. І мне двуякая пазіцыя: безумоўна заклікаць нікога да забастовак не трэба і далучацца да акцый салідарнасці — гэта даволі складана. Цудоўная прапанова ад дэкана эканамічнага факультэта прагучала пра агульны сход. Калі Андрэй Дзмітрыевіч падтрымае, мы б запрасілі туды, мы знаем людзей, выпускнікоў, студэнтаў, выкладчыкаў, якія маюць розныя грамадзянскія пазіцыі, мы б там маглі вырашыць.
Разумею, што ёсць для гэтага Савет універсітэта, безумоўна. Ну калі мы хочам рашаць з усімі, мы ж усе тут разумееце, мы ж усе тут старшыні арганізацый. Я ў БДУ ўжо восем год, гэта замала безумоўна, але я аддадзены БДУ цалкам. Таму што гэта мая сям’я. І каб вырашаць, трэба вырашаць з усёй сям’ёй. Мы з вамі ўсе працуем тут, вучымся і гэтак далей. У нас ёсць якіясьці пасады. Ну трэба пачуць кожнага студэнта, калі мы сапраўды хочам іх пачуць і жадаем, каб гэта ўсё ж такі працягвалася мірна сапраўды, без радыкалізму. Таму што гэта прадухіліць іншыя рэчы. Вы самі бачыце, да, студэнты хочуць пачуць, гэта праўда, ужо казалі пра выбары, мы не можам гэта заявіць. Ну не можам гэта заявіць ніякім чынам. Тут пытанне толькі, не знаю, калегі, старэйшыя, гэтак далей, як да нас паставяцца нашы міжнародныя сябры? Мне проста самому цікава, я не ведаю. Сёння прагучала, што ў нас Канада выбары не прызнала. Ні Канада, ні Ірландыя, ні Велікабрытанія. Як адносіцца ўніверсітэцкая супольнасць? Гэта проста пытанне. Андрэй Дзмітрыевіч, на яго складана зараз адказаць. Мы таксама праводзім у студэнтцкай асамблеі міжнародныя розныя мерапрыемствы: гэта і НІР, гэта і … Мы заўсёды былі супраць гвалту. Безумоўна мы супраць гвалту. Ну зноў-такі, я заклікаю арганізаваць сход, калі гэта магчыма, ізноў-такі прагаварыць гэта і выказацца там нашым выпускнікам, каб мы спынілі вось гэты радыкалізм пакуль што на дадзеным узроўні. Пра гэта ішла ўжо гаворка. Пра дадзены сход. Калі гэта магчыма, то вось…
Ректор: Понятно. Спасибо
Кондратенко А.С.: Тут вось не трэба, проста як прапанова.
Ректор: Понятно. Я единственное прокомментирую в отношении “Вольны сход”. Мы давайте не будем выстраивать народное вече, потому что они имели место, как форма правления в определенный исторический период. Вы это лучше меня, наверное, знаете как историк. Но я про что говорю, я не… Наоборот, в этом предложении, которое вы вот озвучивали, почему оно и нужно, т.е. мы не закрываемся, мы не хотим там как-то вот изолироваться. Спрятать там голову в песок. Нет, пожалуйста. Но, никакой не “Народный сход”, не “Агульны сход”. Вот есть коллегиальное, заложенное не нами с вами, кстати, заложенная коллегиальная форма управления причем в любом университете мира. Есть Совет университета. Если нужно встретится с деканами, с проректорами пожалуйста, если есть представители студенческой общественности, вот здесь присутствуют. Пожалуйста, кто против этого? Это не надо просто сразу заранее, мы ж понимаем, вешать какое-то шильду.
Кондратенко А.С.: Гэта проста…
Ректор: Я немножко тоже знаком с теорией манипуляций. И читал дисциплины соответствующие. Один французский философ говорил: “Любая фотография — это уже манипуляция. Как она размещена.” Понимаете, смотрит влево или вправо. Рядом есть флаг или нету флага. Поэтому эти вещи общеизвестны. Сход - не сход. Есть конструктивные, нормальные, ну как бы правила этикета. Если есть пожелания у студентов, пожалуйста, придите пообщайтесь. Здесь присутствуют деканы, директора институтов. Хоть раз декан закрылся от присутствующих и сказал, что меня это не касается? Я убежден, что нет! Такого не было. Вот что мешает сегодня? Если есть какая-то потребность, ну давайте, пожалуйста, я не против, только надо сделать так, чтобы это было как на Совете конструктивная нормальная форма общения. Все, больше ничего не надо. Как только появляется вече, как только появляется сход, появляется массовость, тут же появляются эмоции. Вы это тоже должны знать. Зачем эти вещи нужны? Тут никто ни от кого не прячется. И вот хорошо, что сегодня на Совете звучат разные точки зрения, потому что это правильно. Когда все молчат, мы же проходили тоже это все. И правильно, посыл хороший, что вопрос, и Виктор Геннадьевич его поднял, вопрос отношения к выборам, признание - непризнание. Давайте мы все-таки посмотрим на как бы миссию университета. Любого университета. Я приведу пример на своем опыте собственном скромном в 2015 году общался с вице-президентом Южно-Калифорнийского университета и там смотрели объекты. И задаю ему просто вопрос: “Как у вас студенческое самоуправление? Как оно работает? Где может быть посмотреть, какие там антураж, есть или нет плакаты и прочее?” Он не мог меня понять. О чем идет речь. Я говорю: “Ну как? В любом университете есть студенческие активы, которые участвуют.” Он говорит: “Да, у нас тоже в совете участвуют студенты.” Точка. Больше у них нет никаких студенческих активов. Студент учится должен. Поэтому выказывать сегодня какие-то политические вещи. Как мы относимся. Вот тут же я задаю вам сразу второй вопрос. Даже в этом зале, среди всех членов Совета, чуть меньше ста человек, есть люди, которые имеют совершенно разную позицию. Как можно единую позицию выработать, скажите?
Кондратенко А.С.: Не, адзіную тут…
Ректор: Вот и ответ на ваш вопрос. Категорически это нельзя делать. Мы спустимся на очень скользкий путь популизма. Вот вопрос. А отношение действительно к тому, что происходит с точки зрения всех событий, которые каждого из нас затрагивают, конечно надо давать отношение, это нормально, потому что университет — это не просто место, где учат. Это еще все-таки определенный такой культурный центр, элитарный, который оказывает воздействие и на общество. На разные самые слои. Поэтому хорошо, спасибо, на счет вот встречи надо просто продумать, но я еще раз говорю, я сторонник любой конструктивной встречи, диалога. Что такое диалог? Диалог — это уважение, равенство позиций. Всё! Как только появляется разговор либо начальник-подчиненный, либо как только появляется разговор вот мы все вместе, а вот мы такие — это уже митинг. Это другие формы. И вы это тоже понимаете.
Кондратенко А.С.: Дзякуй вялікі.
Ректор: Хорошо, спасибо.
Реплика из зала: Нашей молодежи, которая сейчас присутствует. Вот на мой взгляд, сейчас возникла такая ситуация, когда нужно задуматься не только о том, что происходит сейчас, но и о том что будет в будущем. Поэтому я просто предлагаю нашим молодым коллегам, которые действительно имеют право на жизнь, они молодые, у них есть будущее. Просто попытаться встретиться со студенчеством. Вы актив, вам доверяют. Это уже супер. И пусть каждый выступит из студентов и сформулирует свою точку зрения. Не просто эмоцию, а что конкретно он хотел бы сделать, какие действия конкретно он хотел бы чтобы выразили… участвовали наши коллеги. Т.е. надо просто задуматься о том, что нужно сделать. И к чему это может привести. То есть понимаете? Не только действовать, но и следующий этап. Что будет потом? И вот когда люди молодые, вы же самые талантливые, которые пришли в университет, когда они станут на эту позицию, когда они начнут думать. Понимаете? Тогда они увидят и альтернативную точку зрения или какой-то консенсус. Потому что ведь смотрите, у нас нету в стране нашей людей. Все скандируют что? Жыве Беларусь! И все хотят жить в счастье. Понимаете? Я не вижу противоречия, я не вижу. У каждого свое понимание этого счастья. Поэтому нужно вот там искать консенсус. Именно там.
Кондратенко А.С.: Мы там і прапаноўваем яго шукаць.
Реплика из зала (продолжение): Я просто прошу поговорить актив студенческий со своими студентами. Спокойно, доверительно. Вам доверяют. И пусть они сформулируют свои предложения. А вы с этими предложениями придете на встречу с руководством или с членами коллектива и с деканами. И там свою точку зрения выскажете. Её послушают, обсудят и это будет действительно диалог. Спасибо.
декан факультета международных отношений БГУ (01.09.2008-03.03.2021)
профессор, доктор исторических наук
Логика этого документа. Понятно, что в университете должен быть компромисс, и логика этого документа, конечно, она компромиссная, и вряд ли она может учесть все мнения. Это должен быть короткий, достаточно политический документ. Потому что, конечно, лучше бы нам вообще не высказываться на злободневные политические темы, а обсуждать какие-то фундаментальные основы. Но сегодня из политико-правового поля ситуация переросла в уличные демонстрации и сегодня собираются здесь студенты, возможно соберутся, не знаю сколько. И они будут действовать согласно своей логике. И как мы отреагируем? Можем закрыться, вызвать ОМОН, хотя нам уже никто не пришлет.
Реплика из зала: Каждый день.
Шадурский В.Г.: Это уже не ОМОН. Это охрана стоит. Поэтому, документ состоит из двух частей. Первое, отношение к тому, что происходит в стране. И вторая часть, как должен жить университет сегодня и завтра. Т.е. Вернуться к вот этой вот академической толерантности. Здесь всё высказано. Какие основные вопросы?
Первое, осудить насилие, там есть. Правда?
Провести правовое расследование, там тоже есть.
Вопрос какой конкретный возникает? Конечно, отношение к выборам. Это требует определиться. Но у нас, действительно, не будет никогда консенсуса здесь. Требования к переговорам. Требования какие-то к участникам конфликта. Требования к переговорам, на которых будут обсуждать какое-то конкретное политическое будущее. И все стороны об этом говорят, что это надо обсуждать.
Поэтому поступило предложение от студентов, и оно было поддержано. Я предлагаю сформулировать это таким образом, мы добавляем этот пункт.
Ректор: Мне кажется, логично.
Шадурский В.Г.: Выражаем, наше сочувствие и поддержку членам коллектива БГУ несправедливо пострадавшим в период мирных манифестаций.
Ректор: По первому сентября, Виктор Геннадьевич, как вы? Есть смысл?
Шадурский В.Г.: По первому сентября, “призываем все членов университетского сообщества обсуждать любой вопрос, соблюдая гуманистические традиции БГУ, взаимоуважения и солидарности” и 1 сентября, и 31 августа, и 15 октября. Детализировать нет смысла.
Королева Анна Анатольевна
декан экономического факультета, доцент кафедры аналитической экономики и эконометрики экономического факультета
кандидат физико-математических наук
Королева А.А.: Миссию добавить надо. Существует классическая миссия, классических университетов. Надо просто…
Ректор: Оно как раз-таки, я понимаю, есть безусловно миссия университета. Мы в стадии её уже кстати финального принятия. Потому, что она должна быть очень короткая эта миссия. Та миссия, которая есть, она заточена, извините за сленг, под требования СМК. Мы её даже не уложим на полстраницы в принципе.
Королева А.А.: Нет, но существуют же классические миссии классических университетов.
Ректор: Но у каждого своя. Нет, общеуниверситетская миссия, она у всех одна. В данном случае она и так понятна. Она здесь вот отражена.
Кочин Виктор Павлович
начальник Центра информационных технологий, кандидат технических наук
Кочин В.П.: На счет первого сентября. На самом деле, у на были еще большой контингент — это родители детей. Особенно иногородних. Они сидят и ждут, что и делать первого сентября, вести детей, не вести детей. Будут занятия, не будут занятия. Они сидят очень многие нервничают. Все мы знаем, что в период приемной кампании, очень многие, даже иногородние из областных центров, позабирали документы и увезли к себе. Лучше в своих региональных вузах, но под боком, чем в Минск. А у них же рисуется очень хорошая картина. И на самом деле мы должны выработать, что будет первого сентября, мы будем учиться, мы не будем учиться, хоть тезисно, хоть как-то, чтобы была какая-то конкретика. Иначе…
Реплика из зала: Мы уже объявили это на собеседовании.
(Неразборчиво)
Ректор: Во-первых Виктор Павлович, у меня сразу вопрос. Почему, потому что еще раз повторю, абсолютно логично и понятно и не только ваше выступление. Я тоже придерживаюсь того, что позиция должна быть разъяснена. Но здесь принципиальный вопрос. Когда у нас вот этот изначальный проект. Его, кстати, я скажу, тут никакого секрета нет, его писал, скажем так, коллективный разум, состоящий из пяти-шести деканов, директоров институтов. И писали его, ну, собственно-говоря, вот вчера буквально после заседания приемной комиссии. С тем, чтобы хотя бы было хоть что-то, чтобы вынести сегодня на обсуждение. Это обычная практика. Поэтому, я думаю, что ключевые, реперные точки, они здесь заданы, но если мы начинаем расписывать, мы принципиально просто меняем уже даже не содержание этого вот месседжа. Мы меняем его как бы назначение. Вот в чем дело. Тут нам надо решиться. Я согласен, что это как-то должно быть отражено.
Кочин В.П.: … общаясь в своем коллективе, со своими людьми, у меня тоже есть люди, которые абсолютно разных взглядов. Нужно уважать и тех, и других.
Ректор: Да, абсолютно правильно.
Кочин В.П.: Единственное в чем сходятся, осудить на самом деле насилие — это у всех. Любые и левые, и правые, как говорится. И второе, на самом деле — это (дать) правовую оценку. В этом сходятся все. В остальном, это люди, они абсолютно разных взглядов. И они знают то, что мы поддерживаем абсолютно всех, и любое мнение для нас важно. Это самое главное, здесь написано, на мой взгляд.
Ректор: Спасибо, ну здесь третьего не дано, как говорится. Это правда. Да, пожалуйста, Сергей Николаевич.
Ходин Сергей Николаевич
заведующий кафедрой, доктор исторических наук
Ходин С.В.: Добрый день, коллеги. Я действительно поддерживаю поддержку пострадавших, потому что здесь такой акцент, который раньше прозвучал от этих молодых людей. И в связи с этим, может быть не будем сейчас давать оценку, как историк скажу, драматический он момент, или какой-то другой. Может быть здесь сегодня для кого-то он драматический, а для кого-то… (неразборчиво) … Может быть единственное, это то, что прозвучало в вашем обращении, это поиск путем диалога. Т.е. поиск взаимопонимания в обществе.
Ректор: Вот спасибо, Сергей Николаевич, сразу же, что называется, по горячим следам. Почему здесь драматическое, на мой взгляд. Реч идет… Ну, во-первых не будем смотреть в толковые словари, что такое драма, что такое не драма. Тут важен, действительно, как бы посыл. Вот этот месседж, который мы как от университета направляем своим сотрудника и студентам. Если мы уберем, я согласен, убрать “драматический”, то это получится просто набор слов, которые потеряют назначение этого послания. Но это моя точка зрения. Т.е. это тот термин, который, в принципе, на мой взгляд понимает сегодня каждый. Что действительно происходит событие, которое вопиющее, а не переломное.
Реплика из зала: Да, а может переломное?
Шадурский В.Г.: “Драматический”, это более нейтральный термин.
Ректор: Прошу прощения коллеги, вот эмоционально пошло.
Король А.Д.: Нет, у нас нигде не записано как это можно делать. Можно с трибуны, можно с места.
Выступление Журавкова Михаила Анатольевича
Ну, я как член нашего большого коллектива и дружного, я думаю, я обязан сказать свое мнение. Хотя бы разделить на несколько частей.
Что будем делать 1 сентября?
Самая главная моя позиция состоит в том, что мы университет, мы все-таки… Наша главная задача учить, учить разумному, вечному и так далее. И вот в этом обращении нет ни слова вообще, что мы собираемся делать с начала учебного года. Вообще, вот как начать? Вы знаете, я много общаюсь сейчас со студентами, с бывшими выпускниками, они как-то мне звонят, приходят. Меня это очень радует. Разные мнения, я с ними разговариваю много. И один из главных вопросов, который вот задают они, и задает профессура, с которой тоже разговариваю: “Что нам делать первого сентября? Вот я вхожу в аудиторию, рука студента. И он спрашивает: “Ваше отношение, ваша позиция к событиям, которые происходят в стране”. Что отвечать?”
Мне говорят: “Я отвечу, что это не мое дело, мое дело учить.” Но также не пойдет. Студенты говорят: “А мы встанем все и уйдем с аудитории”. Что тогда будет делать тот профессор? Поэтому на мой взгляд, сейчас университет, как главный университет нашей страны должен определить позицию для других университетов и вообще для учебных заведений, что мы делаем первого сентября. Это первое.
О критике учителей
Второе. Я не говорю, что все учителя, которые были в избирательных комиссиях, все хорошие, все такие славные, но те наезды, которые на Учителя с большой буквы начались — это, конечно, катастрофа. Это и на нас очень сильно отзывается. И мы, как университет, тоже должны звание профессуры в общем смысле как-то защитить и быть с высоко поднятой головой. Иначе, если мы сейчас начнем себе посыпать голову пеплом, ни к чему хорошему это не приведет. Поэтому, на мой взгляд, вот надо в первую очередь нам попробовать вот как-то рассказать и студентам. Потому что студенты и молодежь они воспринимают несправедливость очень болезненно. Вообще, как нам дальше действовать. Что наша задача спокойно нормально начать учебный процесс, учиться и разбираться потихоньку с тем, что происходит. Как это сделать? Вот здесь вопрос, мы все образованные, умные. Давайте вот подумаем. На мой взгляд, чтобы не опоздать, надо с таким лучше заявлением.
Критика текста обращения
Второй вот текст, я не филолог, но я бы немножко его, извините, покритиковал. Во-первых, “серьезные события последних дней”. Последние дни это в эту неделю, или как? В эту неделю вроде все так достаточно спокойно происходит, чтобы нас потрясло с точки зрения вот правоохранительных органов, которые, конечно, вопиюще были… это кошмар. Я просто знаю несколько людей, которые пострадали, это страшно просто. Видел, у нас подобное в Уручье происходило. Поэтому…
Научный и интеллектуальный потенциал. Интеллектуальный потенциал — это по моему есть софт, есть изобретения. Я — не филолог, говорю, но как-то вот…
И я бы в этом заявлении, естественно, высказать свою позицию по-поводу событий, которые произошли в августе после выборов, и позицию по отношению к кому вообще? Потому что в этой ситуации участвовало много сторон, много людей. Мы кого осуждаем, мы чего делаем? И как осуждаем? Мы говорим, что они плохие, или как? Это раз, ну а второе, я бы все-таки в этом обращении обязательно сказал про учебу, про основное назначение университета. И не просто какие-то общие… И что?
Вот это заявление прочитают завтра студенты, прочитает наша профессура, и что? И что дальше?
Я немножко сбивчиво, может быть достаточно резко, но мне кажется, что мы как главный университет страны все-таки должны какую-то стратегическую линию для других, для всей научной и образовательной элиты нашей страны как-то обозначить. Не обозначает министерство образования, что все-таки делать, но мы должны. Первое сентября уже все, сегодня. И я, например, мне кажется, что наши по крайней мере сотрудники в растерянности как идти, и что говорить. Спасибо.
Ответ ректора
Король А.Д.: Спасибо Михаил Анатольевич. Я действительно разделяю… И спасибо, вы всегда выступает так достаточно многопланово на Советах. Я разделяю то, что здесь не хватает 1 сентября, но хочу просто пояснить. Была мысль, мысль такая предварительная вчера. И обсуждали эту мысль. В каком вообще формате просто сделать вот это вот обращение. Форматы просто есть разные. Может быть вот месседж короткий очень, который, в принципе, по своей, скажем так, по своей глубине, по соотношению формы и содержания отвечает таким вот целям, а есть второй вариант более понятно развернутый и там уже хватит ли у кого-то сил дочитать до конца. Т.е. это разные концепты есть. Поэтому нам действительно здесь нужно с этим определиться.
В отношении Первого сентября абсолютно справедливый вопрос, он волнует каждого и прочее, но здесь, если уж как-то дальше отвечать, дальше развивать эту мысль, я что Первое сентября? Действительно Первое сентября — это начало учебного года, у кого-то с 1 октября, а у нас традиция с 1 сентября. У нас есть какие-то варианты. Ну мы все, еще раз повторю, люди, которые преданы своему ремеслу. И это именно те формулировки, которые есть. Не просто ходим, потому что получаем зарплату или там по каким-то иным мотивам. В университете нету людей не равнодушных к тому, что они делают. Поэтому вопрос риторический, я считаю. Но отразить его, я согласен, нам нужно подумать вот в какой форме. Возможно и нужно отразить. Это действительно так.
Второй момент, спасибо, что вы его затронули. Я тоже считаю абсолютно недопустимыми вот эти вот вещи, которые происходят по отношению к учителям, и абсолютно верно, это есть проекция на и вузовского профессора, преподавателя, потому что сегодня, ну вот еще раз повторю, эмоции очень хорошо, но при этом есть хороший закон. Чем выше амплитуда эмоций, тем больше сознание стремится к нулю в этот момент. Оно зашоривается. И не все учителя, как там описывают, такие-сякие там негодяи, пособники и прочие. Ну что это за…. Поэтому, конечно, меня это лично очень возмущает очень сильно. Почему это сюда не вошло? Я не могу сказать. Все обо всем не напишешь.
По поводу того, позволю себе вот в чем не согласиться, кого мы осуждаем? Здесь написано четко. Мы осуждаем чрезмерное применение силы правоохранительными органами. Я не юрист, но то, что чрезмерное применение мы видим эти факты, мы их слышим. Конечно, правовую оценку пускай дают специалисты. Вот мы за правовую оценку. Как только мы выходим за пределы правового поля начинаются уже другие вещи. Мы это прекрасно знаем. Давайте не будем здесь… Как только человек выходит из комнаты, ветер может слева дуть, может дуть справа, простите за грубое может такое сравнение, но примерно так.
Мы должны действовать в каких-то координатах. А координаты у нас одни. Это право! Если оно нарушено, давайте мы об этом скажем.
Спасибо, Михаил Анатольевич, на самом деле такое многоступенчатое выступление, предложение. Можем это взять на заметку, и возьмем обязательно. Чтобы нам определиться в какой форме будем его подавать. Если вот более такой расширенный вариант. Ну да, действительно. Тоже может иметь право на существование такой вариант. Единственное, чтобы это было не пять-шесть там страниц, которые совершенно… Страница не больше, это признанный такой формат.
Сегодня на заседании приемной комиссии обсудили результаты приемной кампании. Понятно, что есть проблемы, хотя в целом у нас все, скажем так, количественно вышло по сравнению с прошлым годом примерно одинаково по набору платников, хотя есть вопросы. Ну и невольно затронули, скажем так, тему тех событий, которые нас всех окружают. Не просто так вот походя затронули, а прежде всего обратили внимание, что в последнее время на университет усиливается давление. Усиливается давление в информационном плане. Усиливается давление в попытках иметь единую от университета позицию, хотя я хочу напомнить, что университет это 28 юрлиц. Это десятки тысяч студентов и сотрудников. И уже один сам факт того, чтобы иметь какую-то единую позицию — это с точки зрения даже научности противоречит логике.
Понятно, что в общем-то приняли решение вчера провести заседание Совета университета. Мы действуем в соответствии с регламентом, естественно, что в общем-то совет проводится не реже одного раза в месяц. Поэтому вот мы здесь все собрались и я хочу поблагодарить всех, кто откликнулся.
Почему? Да потому, что мы все видим, что происходит в нашей стране, и очень важно, чтобы была консолидированная, такая понятная позиция. Не только руководства, но и на факультетах, чтобы деканы факультетов, заместители деканов, заведующие кафедрами, все, скажем, наши коллеги имели возможность понимать, что есть сегодня позиция университета. Поэтому сегодня у нас в повестке один вопрос. Это вопрос обсуждения того, каким может быть на данном этапе обращение университета к своим сотрудника, к своим преподавателям. Я еще раз хочу это подчеркнуть, именно к внутренней нашей аудитории. Почему? Потому что это компетенция университета.
Поэтому я буду признателен за высказанные разные точки зрения. Это очень правильно, что они разные. Потому что здесь не должно быть никаких, скажем так, будем говорить, натянутых решений. Этим всегда университет отличался. Любой университет этим отличается. Там, где есть возможность высказывать свою позицию. Там, где есть возможность не соглашаться или отстаивать свою точку зрения… Кстати, в средние века мы понимаем, что на этом и учебный процесс организован был. Это было в стандартах записано. Здесь могу сказать профессионально. Поэтому вот предлагаю нам сейчас, цивилизованным, правовым, нормальным способом взять и посмотреть на тот проект решения, который у нас есть. Ну а дальше, как у нас собственно говоря, принято. Принято не сегодня, не вчера и не позавчера. Университету в следующем году 100 лет будет. Это тоже о чем-то говорит. Посмотреть, и критически отнестись к тому, что мы видим, представляем. Еще раз повторю, что не бывает здесь единой какой-то точки зрения. Это не аксиома, это не теорема, это мнение. И еще Сократ говорил: “Ничье мнение не является ложным”.
Пожалуйста, есть у нас возможность…
Медведев Д.Г.: Может сначала послушаем народ, а потом текст.
Шадурский В.Г.: Надо текст, нам главное текст консолидированный.
Король А.Д.: Конечно послушаем всех желающих выступить.
Вводное выступление ректора, также как и обращение от 14.08.2020, может расцениваться как верх демократичности и плюрализма. Совет только что собрался, и ректор пока не знает настроений в коллективе. Поэтому говорит очень неконкретно. Упоминает “события, которые нас всех окружают”.
Что за события? Это выборы? Это насилие после выборов? Это манифестации, которые прошли по стране с 14 по 16 августа? Это “Уходи” на МЗКТ 17 августа? Что? Непонятно.
У дзень абвяшчэння вынікаў прэзідэнцкіх выбараў ЦВК, Рэктар БДУ Кароль Андрэй Дзмітрыевіч звярнуўся да супрацоўнікаў БДУ. Тэкст адозвы вельмі цікава чытаць у снежні 2021 года. Кожны, хто працаваў у БДУ на працягу апошніх паўтара года, можа супаставіць словы і вынік, які мы маем.
Уважаемые коллеги, преподаватели, ученые и студенты БГУ!
Мы все видим, что происходит у нас в стране. В нашей миролюбивой Беларуси появилось место насилию и агрессии. Мы стали забывать про основу устойчивого развития любого общества – толерантность и диалог. В БГУ эти принципы являются ключевыми. Поэтому прошу каждого из вас помнить про эти почти вековые традиции университета и стараться смотреть на вещи с разных сторон.
В последние дни мы получаем много обращений от студентов и преподавателей. Мы слышим вас и разделяем вашу обеспокоенность по многим вопросам. Заверяю, что за участие в мирных акциях отчислений и увольнений в БГУ не будет. Для нас ценен каждый наш коллега: и преподаватель, и ученый, и студент. Мы с уважением относимся к их мнению, если только оно не выражает насилия и провокаций.
Руководство БГУ не принимает насилия в любом его проявлении. Помните, что наш коллектив всегда выделялся гуманными настроениями и поступками. Сегодня мы видим в нашей стране разноголосие и очень важно его преодолеть через диалог, чтобы страна и дальше успешно развивалась.
Зварот рэктара падобны да спробы ўседзець на двух крэслах падчас палітычнай нявызначанасці. З тэксту звароту можна толькі зразумець, што БДУ не прымае гвалту.
У канцы другога абзаца прысутнічае вельмі цікавая канструкцыя: “Мы з павагай ставімся да іх меркавання, калі толькі яно не выказвае гвалту і правакацый.”
Тут важна тое, хто будзе вызначаць, ці выказваецца ў меркаванні супрацоўніка БДУ гвалт ці правакацыя. Калі гэта будуць рабіць тыя, хто з’яўляецца крыніцай гэтага самага гвалту, то зварот рэктара ператвараецца ў пусты гук і спосаб выйграць час.